完整版四年级心理健康学习教育教学教案.doc

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完整版四年级心理健康学习教育教学教案 完整版四年级心理健康学习教育教学教案 PAGE / NUMPAGES 完整版四年级心理健康学习教育教学教案 四年级心理健康教育教学设计 第一课 他人眼中的我 教育目标: 教师:认识学生评论自我的能力,教给学生评论自我的方法。 学生:认识自己是什么样的人,学会认识自己的方法。 一、 导入 教师:同学们,你们有没有仔细想过自己究竟是如何的一个人呢?自己有哪些优点和弊端呢?你们想不想认识自己是个什么样的人?我们经过这节课的学习,让大家认识自己,认识自我。二、授新课 教师念一遍课文,而后请学生念一遍。最后教师解讲课文。 教师:世上没有完美无缺的人每一个人身上都有优点和弊端, 不可以 过高评论自己,要勇于正视自己的弊端和不足; 也不可以过低评论自己, 不要自卑,不要看不起自己,要发掘自己身上的优点和优点。只有了 解自己,才能正确评论自己。 三、 讲堂活动 议一议 教师在黑板上写了三个问题: 兰兰如何认识自己的长相? 明显有什么优点和弊端? 你打算如何认识自己? 教师:请同学们分组议论这三个问题, 而后各组选派一位同学在全班 讲话。 目的是让学生认识自己,正确认识自己。 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题:你喜爱他人夸自己长得美丽吗? 你在同学眼前夸耀过自己的能力吗?你能否不自己长得不美丽而自卑?你喜爱自己的性格吗? 教师:请一位同学念一遍,而后想一分钟,最后请四位同学们自由讲话。 目的是让同学们对自己做出正确的评论。 说一说 教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上 写出你们的回答, 而后同桌互换着看看各自所写的答案。 目的是让学生正确评论自己,照实说出自己的优点和弊端。 请你选择 教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:当同学给你做出正确的评论时,你应当怎么办?马上行动起来,更正自己的弊端。 反正是老弊端,不改也过得去。 我的优点比弊端多,自己很满足了。请将你的选择填在( )里。 当同学给你提出不完整正确的评论时,你怎么办? 把不满的话憋在内心。 想方想法为自己的弊端辨解。 与同学进行心灵沟通,坦诚相待。请你将你的选择填在( )中。 教师:请一位同学念一遍,而后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评论。 采花游戏 教师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园” ,请 将喜爱的“花朵”采到“花篮”中。其余同学翻开书, 将你采摘的 “花朵”上的字都写在卡片纸上,而后写上你的名字,交给老师。目的是认识学生想成为何样的人。 四、 实践指导 演讲竞赛 教师将演讲题目写在黑板上: 认识我自己,并向同学宣读演讲要 求。 目的是认识学生对本节课知识的掌握和运用状况。 老师教你认识自己 教师在教室前的屏幕上体现 “背景知识” 中提到认识自己的六种方法。 照镜子 反省自己 参加课外活动 听取他人的评论 敢于同他人竞争 从心理咨询和书本中认识自己 教师:老师念一遍,请一位同学念一遍,而后全班齐读一遍。 目的是让学生掌握认识自己的方法。 五、 教师总结 教师:同学们,经过本课学习,我们认识到评论自己的重要性,认识了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。六、课外活动 请学生给自己画一幅像。 第二课 我和老师 教育目标: 教师:指引学生认识教师工作的踊跃性,认识学生对教师的希望,增 进师生友谊。 学生:经过教师解说和讲堂活动,认识教师的辛苦,以实质行动去尊 敬自己的老师,并与老师成立深沉的感情。 一、 导入 老师直接引入新课,板书: 《我和老师》 二、 解说新课 教师以讲故事的形式给学生解讲课文。 教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓重友谊的故 事。 教师让学生默读课文一遍。 三、 讲堂活动 1、 议一议 教师在黑板上写出三个问题: 1) 课文中的“我”是如何进步的? 2)为何说毛泽东和他的老师除特立之间的友谊是我们学习的模范? 3) 你和老师的友谊如何? 教师:同学们, 此刻分小组议论以上三个问题,而后各组选派代表讲话。 目的是让学生进一步理解师生友谊对自己学习进步及健康成长的作用。 2、 说一说 教师在黑板上写出三个问题: 1) 你心中的老师是什么样? 2) 你谈谈老师做得好的是什么? 3) 你以为老师不足的是什么? 教师:请一位同学念一遍,而后大家思虑一分钟,最后自由讲话。 目的是让学生说出对老师的想法和见解, 便于老师改良工作, 增进师生感情。 3、 写一写 教师:(让学生将书翻到指定页)默读一遍后,请同学们按要求填写 老师的优点、弊端及对老师的希望。 目的是让学生流露真情,认识他们对老师的评论,增进师生感情。 4、 做一做 教师在黑板上写出尊敬教师的四种做法。 教师:同学们,以上做法,你们赞成吗?若赞成,你能做到吗?你还

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