三年级语文上册教学计划重难点.docx

三年级语文上册教学计划重难点 人教版三年级语文教学计划 xx — xx学年度第一学期 新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完 成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况， 特拟定了如下计划： 一、教材分析。 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外， 教材后面还附有 8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽 的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富， 贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精 课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和 会认的字，略读课文后面没有安排会认的字， 哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面 有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 二、学生分析 本班共有学生43人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天 的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级， 甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没 有良好的学习习惯. 三、教学目标 1. 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的 热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感 ; 学习革命领袖、科学家的优秀品质 ;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 、. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 、. 继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 四、教学重难点 、学会 240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写 ; 会认 85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 、上下文或理解词句的意思。 学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 五、教学措施 、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。 、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。 课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正， 讲求实效。 、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法， 鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力，并且注重学生平时知识的积 累. 、重视学习方法的指导， 要根据课文特点， 选择学法指导的时机， 有的可以在学习课 文前，如确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中， 如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理， 应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 、继续做好培优补差工作， 采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。 六、进度表 三年级语文教学计划 （xx 至 xx 学年度上） 一、学生情况分析 本期本班共有学生 59人。学生在二年级学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使 学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素 养。另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅 读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。 这学期要采取有效的教学措施， 加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 二、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外， 教材后面还附有 8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽 的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富， 贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精 课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和 会认的字，略读课文后面没有安排会认的字， 哪字属于生字就随文注 音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 全册书要求认识 200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求