2.2 根据方向和距离绘制位置.doc

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第2课时 根据方向和距离绘制位置 教学目标 1.使学生知道如何在图上标出物体的位置。 2.通过实际操作,使学生掌握根据物体位置的描述在图上标出物体的具体位置。 3.通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力和合作探究的意识。 重点难点 重点:能够在图上标出物体的位置。 难点:根据方向和距离绘制平面示意图。 教学内容 对应教材第20、21页例2、“做一做”和教材第24、25页“练习五”的第5、7题。 教学准备 教具准备:PPT课件、量角器、直尺 2.学具准备:画图纸若干、量角器、直尺 教学过程 教学环节 教案设计 幻灯片示例 回顾旧知 引入新课 (6分钟) 1.思考下列问题,尝试引入新课。 (1)如图所示是以学校为观测点的示意图,请同学们说说小明家的具体位置。 (2)小芳家在学校的正西方向100米处,你能标出小芳家的位置吗? 学生独立思考,全班交流。 2.引出课题,明确本节课的学习内容。 同学们,这节课我们一起来学习根据方向和距离绘制位置。 创设情境 自主探究(21分钟) 创设情境 自主探究(21分钟) 1.课件出示例2及坐标示意图,引导学生根据方向和距离的描述,在图上确定某个点的位置。 (1)指名学生读题,并向其他学生提问:如何利用A市这一观测点,很快标出B市和C市的位置呢? (2)引导学生理解题意,提取信息。 知道B市、C市相对于A市的方向和距离,才能准确标出位置。 (3)引导学生进行方法探究。 ①提问:如何标出B市的位置呢? 小组合作绘制并组织语言描述绘制方法,选派代表回答问题:先确定方向,位于A市北偏西30°方向,应以正北方向为起始点,向西方旋转30°。再确定距离,距离A市200 km,在图上用1 cm表示100 km,那么200 km就用2 cm表示。 ②标出C市的位置。 指名板演,其他学生独立完成,集体订正。 小结:要明确标出B市和C市的具体位置时,要先确定方向,再确定距离。 2.课件出示坐标图气泡框的问题。 引导学生读题,提取已知条件和所求问题: A市到B市的距离是200千米,移动速度变为40千米/时,根据“时间=路程÷速度”求几小时后到达B市。 指名板演,其余学生独立完成,集体订正。 教师板书:台风从A市到达B市所需时间:200÷40=5(小时)。 课堂练习 巩固提高 (9分钟) 1.完成教材第21页“做一做”。 2.完成教材第24页“练习五”第5题。 3.完成教材第25页“练习五”第7题。 课堂小结 课后作业 (4分钟) 1.(1)教师总结本节课的学习内容。 (2)学生谈本节课学习的收获。 2.布置作业。 见本书配套练习题。 课堂板书 教学反思 在教学中,用自主探究和合作探究的方式很好地调动了学生学习的积极性,同时也让学生在动手操作的过程中发展空间观念。但在课堂中还存在以下的问题:不能熟练地区分东偏北和北偏东,根据这个情况,在以后的教学中更应该注重画示意图的细节。

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