部编版小学四年级语文上册12 盘古开天地 课件.pptx

在神话中这美丽的地球是谁给我们带来的？美丽的世界是怎么来的？美丽世界小学语文第一课时第二课时12 盘古开天地四年级（上） RJ语文要素阅读写作 能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。 能讲述盘古开天地的过程。 感受本文瑰丽的想象，学写想象故事。第一课时资料推送中国神话故事 是中国古代人们经过长期的社会实践,在劳动生活的过程中创造出来的一种文学样式。展现了中国古代人们对天地万物天真、朴素、真诚、美好的艺术想象,反映了人们对美好生活的向往和追求。朗读课文，扫清障碍。1.会认字pī zhànɡ zhuó 浊劈丈生字导学qū yè lonɡ zhī 躯液肢隆会写字音序：结构：左右Zzhēng目偏旁：笔画数：11形近：净化 干净 洁净组词：睁眼 睁开 怒目圆睁笔顺：音序：结构：左右Ffān羽偏旁：笔画数：18形近：飞翔 滑翔 翔实组词：翻动 翻看 翻阅笔顺：音序：结构：上下Ffǔ父偏旁：笔画数：8形近：爷爷组词：斧头 斧子 斧正笔顺：音序：结构：上下Ppī刀偏旁：笔画数：15形近：石壁 墙壁 家徒四壁 组词：劈开 劈柴 劈头盖脸笔顺：音序：结构：左右Hhuǎn纟偏旁：笔画数：12形近：支援 援助 救援 组词：缓慢 缓和 迟缓 笔顺：音序：结构：左右Zzhuó氵偏旁：笔画数：9形近：孤独 独自 独立 组词：浑浊 污浊 浊气笔顺：音序：结构：独体Zzhàng一偏旁：笔画数：3形近：文学 文化 文武双全 组词：丈量 丈夫 光芒万丈笔顺：音序：结构：左右Cchēng扌偏旁：笔画数：15形近：手掌 巴掌 掌上明珠 组词：支撑 撑起 撑伞笔顺：音序：结构：左右Jjié立偏旁：笔画数：14形近：口渴 渴求 渴望 组词：竭力 竭尽 枯竭笔顺：音序：结构：上下Llèi田偏旁：笔画数：11形近：螺丝 田螺 青螺 组词：受累 劳累 累坏笔顺：音序：结构：独体Xxuè血偏旁：笔画数：6形近：歌曲 乐曲 曲调 组词：血液 血管 血型笔顺：音序：结构：左右Yyè氵偏旁：笔画数：11形近：夜晚 黑夜 夜色 组词：液体 溶液 血液笔顺：音序：结构：上下Bbēn大偏旁：笔画数：8形近：夺取 抢夺 掠夺 组词：奔跑 奔走 奔流不息笔顺：音序：结构：上下Mmào艹偏旁：笔画数：8形近：戊戌变法 组词：茂盛 茂密 繁茂笔顺：音序：结构：左右Zzī氵偏旁：笔画数：12形近：磁铁 磁场 磁力 组词：滋润 滋长 滋味笔顺：3.多音字lèi劳累 受累 累lěi积累 长年累月 运用：常年累（lěi）月的劳累（lèi）使伯伯的身体过早的衰老了。shènɡ盛情 茂盛 盛chénɡ盛满 盛饭 运用：我们带的竹篮都盛(chéng) 满了。叔叔还要送我们一些葡萄,盛(shèng) 情难却,我们只好又装了一小袋。整体感知 课文的哪一句话告诉我们《盘古开天地》讲了一个什么故事？（寻找中心句） 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 根据盘古开天地这件事的起因、经过和结果梳理文章的脉络结构一、起因（1自然段）二、经过（2—4自然段） 三、结果（5自然段）第二课时阅读策略 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象(一) ——借助课文插图 课文上方的插图以连环画的形式描绘了盘古“混沌中沉睡”“开天辟地”“顶天 立地”“化为万物”的过程。阅读课文时,找出课文中与插图对应的段落，归纳段落 的意思，再进行归整，理清故事情节，感受盘古伟大的开创精神和彻底的奉献精神。复习导入 课文中有哪些表示时间的关键词语可以作为讲述盘古开天辟地的故事的线索？ 用“很久很久以前”引出故事的开始，用“有一天”讲述故事的发生，抓住“天和地分开后”“过了一万八千年”“盘古倒下以后”等讲述故事的经过。精读课文 阅读文章第一自然段，说说我们这个世界最初是什么样的，盘古为什么要创造天地？ 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。混沌：中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。 阅读2、3自然段，找出这两个段落中描写盘古创造宇宙过程的动词，从这些词语中你体会到了什么？劈过去拿起站踏顶 巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了，接下来会发生什么事情呢？他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云他发出的声音化作了隆隆的雷声他的左眼变成了太阳，照耀大地他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明他的肌肤变成了辽阔的大地。他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山他的血液变成了奔流不息的江河。他的汗毛变成了茂盛的花草树木。他的汗水变成了滋润万物的雨露根据以上内容请同学们将下面的表格填写完整内容变化呼出的气息发出的声音左眼右眼肌肤四肢和躯干血液汗毛汗水四季的风和飘动的云隆隆的雷声太阳月亮辽阔的大