第九章中学生心理辅导的支持系统习题及答案.docx

第九章中学生心理辅导的支持系统习题及答案 第九章中学生心理辅导的支持系统习题及答案 PAGE / NUMPAGES 第九章中学生心理辅导的支持系统习题及答案 第九章 中学生心理指导的支持系统 一、理论测试题 （一）单项选择题 （ ）型家庭修养方式简单使孩子做事缺乏自信，谎话，待人不诚实。 民主 威望 放纵 宠爱 2. （ ）型家庭修养方式使孩子形成贪吃贪喝，依靠性强，胆怯自私，强横无理等特 点。 民主 果断 威望 宠爱 3. 父亲母亲在孩子眼前饰演黑白脸，一个打，一个拉，这类教育方式（ ）。 利大于弊 弊大于利 有益有弊 无所谓 中学生的思想相当活跃，他们的言行与规范要求不那么合拍，不那么中规中矩，面 对这类状况，教师需要（）。 严格纠正 言行相符 宽容 真挚 现实心理治疗学派的葛拉塞提出： “我们相信每个人都有一种健康的成长动力，而基本上人都希望生活中能感觉知足，能够享受一个成功的身份，都能够有负责的行为表现， 同时也都能享受存心义的人际关系。 ”，作为教师要不停发现学生身上的价值和力量，这属于 ）。 踊跃关注 就事论事 宽容 共情 （二）简答题 家庭如何为心理指导供给支持？ 简述心理指导的教师支拥有哪些？ 简述家长责备孩子应注意什么？ 简述学校如何展开个别心理指导？ 简述师生交流中如何共情？（三）阐述题 如安在各学科中浸透心理指导？ 如何增强亲子交流？ 伙伴指导的展开方法？二、实践操作题 （一）心理指导设计 针对中学生的反叛问题，设计一堂主题班会课。 本章答案重点 一、理论测试题 （一）单项选择题 1. B【分析】 果断或威望型家庭修养方式简单使孩子做事缺乏自信， 谎话，待人不诚实。 D【分析】放纵或宠爱型家庭修养方式使孩子形成贪吃贪喝，依靠性强，胆怯自私，强横无理等特色。 3. B【分析】父亲和母亲在好多时候也会不一致，有时父亲母亲还在孩子眼前饰演黑白脸 , 一个打，一个拉，长久在这类氛围中成长的孩子很简单形成两面性，对孩子的成长不利。所 以，家庭成员的教育看法、立场应协调一致。 C【分析】中学生的思想相当活跃，他们的言行与规范要求不那么合拍，不那么中规中矩，所以，教师要有宽广的胸襟，能够容人、容事、容误解、容委屈，要“宰相肚里能撑 船”。 5. A【分析】 极关注是以 极 度 待学生， 学生言 和行 中 极的一面、 、 点， 予以有 的、特 的关注。 教 要不停 学生身上的价 和力量， 交流真切成 激励学生成 的方式。 （二） 答 【参照答案】 1）家 提升自己素 ， 孩子 立榜 2）家 要 建温馨的家庭氛 3）家 要有合适的教育方式 4）家 要增 子交流 【参照答案】 1）教 要有优秀的心理品 2）教 要关怀学生的心理健康 3）教 要增 与学生的交流与交流 4）班主任要 常展高兴理主 班会 【参照答案】 家 批 教育孩子， 是 孩子的深切关 ，也是家 执行的 、 。但家 在批 教育孩子 ， 要注意 几点。 （ 1） 防止夸张事 不要用“你 是” “你必定”“你素来” 的句式。平心而 ，你的本义并不是 自己的孩子真的“ 是这样” “必定这样” “素来这样” ，所以 防止 似的 ，而改成“你 次??”。 （ 2） 防止 模糊 假如你 孩子的某种行 不 ，要防止 的指 “你 个孩子??” ，而 详细地 “你 个行 ??” “你 件事??” 。因 你真切不 意的是他的某个行 ，而不是他 个“人”。 （ 3） 擅长 家 也有无理的 候， 不要 “好了，好了，都是我的 ” “反正你 是 的，我都是 的” ，而正确地表达 是“也 你是 的” “也 是我 了” 。 （ 4） 适 适量，切忌 叨 理智的家 不随意去批 孩子， 他会 合适的 候， 用文明的 言合适地 行 自肺 腑的 心，力争点到即止，留有余地， 孩子一个自我批 、自我教育的机遇。假如家 学生的 叨叨， 否认或许 低他 的自我 ， 那么孩子就会 生一种逆反心理， 果事与愿 ，会大大削弱教育的成效。 【参照答案】 少量居心理困 或心理阻碍的学生，要由 人 予科学有效的心理咨 和 ， 使他 赶快 脱阻碍。学校要分外关注少量居心理疑惑、 心理 及阻碍的学生， 改良、恢 复学生的心理健康， 有益于 需要帮助同学的关注， 从根本上提升学校心理 教育的 成效。 第一， 学生成立心理档案。 在展开个 与咨 的 程中， 心理 室要 居心理 的学生 行必需的心理 ，并在全面采集 料的基 上，做出科学的 断，以便有 性地供给指 和帮助。 在面 向全体学生展高兴理 ， 咨 室也要通 各样渠道采集相关学生心理健康状况的信息 料，以增 心理 的 性和指 性。 在使用和管