思维与想象-基础心理学.pptVIP

本章教学目标;1 思维的一般概念;1 思维的一般概念;1.2 思维和语言;;;关于思维和语言关系的争论——三种观点 斯大林 思维和语言在发生机理上是同步的；在发展关系上是相互补充，缺一不可 皮亚杰 思维和语言的发生并非同步，思维发展先于语言发展 乔姆斯基 人脑具有自己独特的先天语言结构，这一结构是人在生下来之后就具备的，它导致人类能够学会自己的语言 LED;1.2 思维和语言;;1.2 思维和语言;1.3 思维的分类;;发散思维的指标;请列出红砖的主要用途;1.3 思维的分类;;1.4 思维的作用;2 思维的过程;2 思维的过程;2 思维的过程;;2 思维的过程;;3 思维的形式;;3.1 概念;;3.2 判断;3.3 推理;;4 问题解决;已知：十个字母分别代表0-9十个不同的数字。已知D=5，求其他九个字母所代表的数字。;4.2 解决问题的过程;4.3 影响解决问题的因素;你能画4条首尾相连的直线，把图中所有的点连上吗？;圆的半径为2cm，求正方形的面积;量水问题： 给你A、B、C三个量杯，你能用这三个量杯，获得D所指定的精确数量的水吗？ 写出这八种情况你所采用的方法。 实验组：1-8题 控制组：6-8题;思维定式的影响;蜡烛问题：如何使蜡烛像壁灯一样固定在墙上？;问题答案;专家与新手的区别;;新手的知识组织方式;专家的知识组织方式;动机 耶基斯—道德森定律：动机强度与解决问题效率的关系 ;情绪 紧张、烦躁、压抑等消极的情绪不利于问题的解决 乐观、平静等积极的情绪有利于解决问题 但情绪过于兴奋和激动也会抑制人的思维活动，使人的思路狭窄，妨碍问题的解决。 ;;两位年轻的心理学家约翰·巴利和比博·拉塔内对旁观者的无动于衷、见死不救作出了新的解释。 实验：他们让72名不知真相的参与者分别以一对一和四对一的方式与一假扮的癫痫病患者保持距离，并利用对讲机通话。 他们研究的是：在交谈过程中，当那个假病人大呼救命时，72名不知真相的参与者所作出的选择。事后的统计显示：在一对一通话的那些组，有85%的人冲出工作间去报告有人发病；而在有4个人同时听到假病人呼救的那些组，只有31%的人采取了行动！因此，两位心理学家对克尤公园的杀人案没有人见义勇为的现象得出了令人信服的社会心理学解释，并概括为“旁观者效应”。 ;;5 创造性思维;;;5.2 创造性思维的过程;5.2 创造性思维的过程;6 思维的品质;6 思维的品质;7 表象和想像;7.1.2 表象的特征 直观性 遗觉象（eidetic image）：给儿童呈现复杂的图象后，儿童能根据当时产生的表象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍在眼前一样。 概括性 可操作性 ;Cooper 心理旋转实验;;;7.2 想像;想象的形成方式 粘合（综合） 孙悟空、猪八戒、美人鱼 夸张 “飞流直下三千尺”、千手观音、小人国 拟人化 雷公、电母、龙王 典型化 根据一类事物的共同特征创造新形象的过程 ;;7.2.2 想象的意义; 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源。严格地说，想像力是科学研究中的实在因素。 　　　　　　　　——爱因斯坦;7.2.3 想象的种类;再造想象;创造想象;幻想;思考题;思维的分类