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PAGE PAGE 1 社区网络教育实践研究 摘要:网络时代的背景下，社区训练必定要跟上时代，推崇社区网络训练。社区的网络环境、服务是应用于社区训练的重要条件，社区训练需要良好的学习平台搭建，平台中要有丰富的电子学习内容。应用推广主要包括网络环境的教学模式。开展社区网络学习具有多方面意义，如克服社区用户的心理弱势，加强思想交往;跨越学问鸿沟，增加文化情操;实现思想意识的再社会化。推广社区网络训练时要对一些不良因素进行规避。关键词:社区;网络训练;实践思索当网络在不断向训练领域渗透时，网络渗透到社会生活的各个领域，影响了人们的工作与学习。诸多国家为适应潮流不断发展信息技术，与社区训练结合，也就需要发展社区的网络训练。一网络学习应用于社区训练的途径广义的网络学习主要是指学习主体在网络的环境下而发生整体的影响;狭义的网络学习主要是指利用网络进行在线学习。本文所探讨的网络学习主要是指狭义的网络学习，是指社区用户利用网络进行学习。社区用户利用网络进行在线学习必定要求社区供应良好的学习环境，并且社区能保证针对式的服务。社区的网络环境、服务是应用于社区训练的重要条件，社区训练需要良好的学习平台搭建，平台中要有丰富的电子学习内容;应用推广主要包括网络环境的教学模式。1．网络学习平台的建设。在网络飞速发展之时，多种网站纷纷建设，这些网站具备较多的学习功能，并能充分供应学习内容。社区训练即整合自己本身的数字化资源，为社区用户供应所需要的学习内容与服务。以常州为例，常州市训练局联合各区建立了自身的网络数字学习平台，为社区用户供应必要的网络学习服务。网络社区服务必需要做好肯定的分析，考虑到网络用户自身的学习习惯与网络的硬件条件，保证社区用户能以非常便捷的方式进行网络学习，保证自身的学习乐观性。网络学习平台除了具备基本的网络学习功能外，还要能进行网络在线测试、网络平台沟通等功能，包括网络在线平台提问与回答、网络在线测试、网络用户论坛、网络学习资源云共享等。2．学习内容的构架。社区训练和干部在线培训平台是不同的，社区训练所面对的群体是来自于文化程度不一的用户，这些用户年龄有差异、人生阅历不同、信仰也不同。整体网页设计可以参照一些其他较好的训练网站进行，遵循有关的宣传政策、推广服务、群众路线、丰富生活等原则进行网页内容构架。网页中必需包含丰富的训练新闻资讯、通知公告、训练辅导、生活休闲、文化常识等。以常州社区训练网站为例，常州市训练局也意识到学习资源的重要，在常州终身训练在线网(www．czcu．net)推出了丰富的训练资源，这里的资源涵盖了道德讲堂、文化素养、现代生活、训练辅导、职业技能、休闲消遣六大资源，其中既有生动的老师讲课视频，也有不少课件、文字材料。对于整个社区新媒体学习资源库的建设，常州仍旧在探究建立过程中，还并没有完全统一的规范和标准，从大市的网站来看，资源较为丰富，但就各区来看，并不是每个区的资源都非常丰富，这就导致了整体的新媒体资源建设各个区存在肯定的不平衡，不过正由于新媒体资源的共享性，优质资源仍旧能互通有无，相互共享。当前，常州终身训练在线网的网站主要内容仍旧是以流媒体和文本内容为主，其中流媒体包含了各种课件达431个。3．网络化学习模式。网络化学习模式，是为用户搭建好优良的网络学习环境。为了取得预期的良好学习目标，必需要有相应的学习模式。由于社区网络用户自身条件各异，他们分属不同的学历、经受、网络化程度、群体，他们对相应的网络学习模式各有各的要求。经过若干年的探究，如常州市训练局推出“社区训练先行”的三期活动，当前常州已经探究出四种基本的社区学习模式:讲授型网络学习模式、争论型学习模式、探究型学习模式、协作式网络学习模式。讲授型学习模式是最常见的学习模式，主要是老师预先把教学要求、教学内容、教学评价机制等材料，编写为HTML文件，将文件放置于WEB扫瞄器，用户通过扫瞄这些页面即可享受学习，或者预先将老师的课堂授课状况实录经过肯定的剪辑，制作成流媒体文件，便利社区用户进行点播，社区用户不需要去某地集中学习，在家中拥有电脑即可享受老师的授课。争论型学习模式较为常见的是，利用网络论坛进行学习争论，网络论坛往往具有用户管理、争论管理、内容争论、实时争论、用户留言、电子邮件等诸多功能，这是一种简单实现的争论学习模式。在进行争论时，一般都有专职老师进行监控，由各个领域的专家组成肯定的特定学习方向争论组，用户在自己所感爱好的主题区内进行发言，与他人互动，每个人的发言能够被其他用户看到。在进行争论时，所争论的内容必需有老师或其他专家进行监控，以防止争论内容不符合学习目标。探究型学习模式目前在网络训练中运用得不多，包括常州终身训练在线网在内的国内几个知名网站都没有完整的探究型学习模式，探究型学习模式针对社区