管理学领导培训课件 .ppt

第5章 领导职能 ;作为名词，领导（leaders）指的是领导人、领导者，即组织中确定和实现组织目标的首领。 作为动词，是把领导作为一项管理工作、管理职能。 广义的——领导（leadership）是指一个领导者的行为，也即通过行使各种领导职能，促成被领导者（追随者）努力地去实现既定的组织目标的过程。 狭义的——领导或指导/ 指挥工作 （leading / directing）;第１节　领导的内容与本质; 权力是指一个人主动影响他人行为的潜在能力。权力是领导者对他人施加影响的基础。而权力在领导者和其他成员中的分配是不平等的。领导者通常拥有相对强大的权力，使他得以影响组织中其他成员的行为。 ;第2节　领导的权力基础 ;第3节　领导与管理的联系和区别 ;第3节　领导与管理的联系和区别 ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。***** 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。**** 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。***** 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。**** 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。***** 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。*** 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。**** 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 ? ;第4节　领导理论;一、领导特质理论 吉塞利八种个性特征和五种激励特征 八种个性特征为：才智、首创精神、督察能力、自 信心、决断力、适应性、性别、成熟程度等 五种激励特征为：对工作稳定的需求、对金钱奖励 的需求、对指挥别人权力的需求、对自我实现的需 求、对事业成就的需求等 ; 二、领导行为理论 1. 利克特的四种领导方式理论 2. 领导四分图理论 3. 管理方格理论 　　;第4节　领导理论;第4节　领导理论;二、领导行为理论 3. 管理方格理论 布莱克和穆顿在管理方格中列出了五种典型的领导方式。 ; 三、领导权变理论 1. 费德勒权变理论 2. 领导生命周期理论 3. 路径目标理论 　　;三、领导权变理论 1. 费德勒权变理论 该理论指出，有效的群体绩效取决于两个方面的恰当匹配：其一是与下属 发生相互作用的领导者风格；其二是领导者能够控制和影响情境的程度。 该理论基于这样的前提假设：在不同类型的情境中，总有某种领导风格 为有效。这一理论的关键在于首先界定领导风格以及不用的情境类型，然后建 立领导风格与情境的恰当组合。