数学七上 《整式的加减》word教案（高效课堂）2022年人教版数学精品(4).docVIP

PAGE 2.2《整式的加减》合并同类项 一、教学目标： 1.理解同类项的概念。 2. 理解合并同类项的概念和掌握合并同类项的法则。 3. 通过观察、类比发现规律，鼓励学生用自己的语言表达。 二、教学重点、难点： 教学重点：同类项的概念和合并同类项的概念及法则，熟练地合并同类项。 教学难点：找出同类项并正确的合并。 三、教学过程： （一）板书标题，出示教学目标 1.理解同类项的概念。 2. 理解合并同类项的概念和掌握合并同类项的法则。 3.培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。 （二）自学指导：用时6分钟 看书第6365页，重点看第64页的概念和第65页的例题1的规范格式，自习中做到： 1．完成第63页的探究题，从中说明什么道理？ 2. 填写第64页的探究题，上述运算有什么共同特点？并从其中得到什么规律？ 3. 什么是同类项？同类项有什么特征？ 4. 怎样合并同类项？合并同类项要注意什么？ （三）学生自学，教师巡视： 学生认真自学，教师检查 （四）检查自学效果： 学生回答老师所提出的问题，引导学生更正，归纳： 1．概括出同类项概念及特征 概念：所含字母相同，，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项，几个常数项也是同类项。 特征：字母相同，相同字母的指数也相同 注意：与其系数无关，与字母的顺序无关 2．合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 3．合并同类项法则：(一变两不变)把同类项的系数相加，字母和字母的指数保持不变。 4．例题探究：合并同类项：4x2 + 2x + 7 + 3x - 8x2 – 2 学生完成，并归纳合并同类项的步骤是什么？要注意什么？ （五）当堂练习： 1.判断下列两个项是否为同类项 （１）0.8m2n与2m2na （２）-2ab２与4ab２ （３）-22ab与 – b a （4）-2x2y与 6y2x 2.5x2y 和42xnym是同类项，则 m=______, n=________ 3.合并同类项 ① 2by +5ax-2ax-5by ②X3-2X2+3X-1-5X+2X ③-a+b-1.5+4a-0.25 ④-mn+2m2n-3mn2+4mn2+mn （六）课堂小结 1.什么是同类项？举例说明。 2.什么叫合并同类项？怎样合并同类项？合并同类项依据是什么？ （七）布置作业 1.课本第71页 第1、7题 教学反思：15.2.2 分式的加减 教学目标 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 重点难点 1．重点：熟练地进行分式的混合运算. 2．难点：熟练地进行分式的混合运算. 3．认知难点与突破方法 教师强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减. 有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时，要把“-”号提到分式本身的前面. 教学过程 例、习题的意图分析 1．教科书例7、例8是分式的混合运算. 分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式. 2．教科书练习1：写出教科书问题3和问题4的计算结果.这道题与第一节课相呼应，也解决了本节引言中所列分式的计算，完整地解决了应用问题. 二、课堂引入 1．说出分数混合运算的顺序. 2．教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同. 三、例题讲解 （教科书）例7 计算 [分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式. （教科书）例8 计算： [分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，注意有括号先算括号内的，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式. 四、随堂练习 计算： (1) （2） （3） 五、课后练习 1．计算： (1) (2) (3) 2．计算，并求出当-1的值. 六、答案： 四、（1）2x （2） （3）3 五、1.(1) (2) （3） 2.原式=，当-1时，原式=-. 13.3.1 等腰三角形 教学目标 （一）教学知识点 1