威尼斯的小艇教案及说课稿.pdfVIP

《威尼斯的小艇》教案 教学目标： 知识与技能 学会本课生字，认识生词。 朗读课文，背诵课文前四个自然段。 过程与方法 了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。 情感态度与价值观 认识小艇在威尼斯水城的作用， 了解威尼斯美丽独特的风情。 学习作者观察事物的方 法。 教学重点： 了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系 教学难点： 学习作者是怎样抓住特点描写事物的 教学准备： 教学课件，实物展示台 教学过程： 一、整体感知，初读课文。 1、录像导入 同学们，大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍 (威尼斯的小艇 ) 这“威尼斯”，你去过吗好，我们现在就到威尼斯，去领略—下那儿独特的异国风光， 好吗 [放录像 ] 游览了威尼斯，你都见到了些什么 这些啊，美国着名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，也都 见过，而且是进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢请 大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。 2、初读课文 思考：作者为什么选择小艇来写呢 3、整体感知 （1）作者为什么选择小艇来写呢 (因为小艇是威尼斯交通工具 ) 板书： [交通工具 ]说到这一点呀，我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你 说这“大街”指的是什么 (威尼斯的河道 ) “汽车”呢 (小艇 ) （2 ）这一课我们预习过，刚才又读了一遍，你记不记得文中有个自然段告诉我们“男 女老少各类人”都离不开小艇 (有 )都写了谁 (写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇 ) （3）是啊 !可见它确实是那儿 [ 主要的工具 ] ，从这里、我们得出了小艇的—个特点，你 说是什么（小艇作用大，所以作者选择小艇写。）他认为还有其它原因吗 (结合板书样子奇特；驾驶技术特别好；作用大 ) （4 ）同学们读得很认真，从整体上认识到了小艇这些特点。我们今天这堂课，就是要 来学习作者是怎样细致地观察，并抓住小艇的特点来进行精彩描绘的。 二、精读课文，探究写法 1、学习第二自然段 思考：作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落 （1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点请读书，作上记号。 （长、窄、深、翘轻快灵活） （2 ）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点 ( 比喻)几个比喻 (3 个 )唉怎么同是这 小艇，用了 3 个不同的比喻 （比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点； 比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。） （3）作者通过观察细致，抓住了不同的特点描写得很精彩。那就让我们通过朗读体会 一下吧！ （4 ）出示模型现在我们就可以不看书，来把小艇的特点回忆起来。 2、学习第四自然段 （1）过渡：你看小艇的样子是这样奇特，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。这还 都离不开船夫的驾驶技术，那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点呢 我们能不能给这个部分设计个表格或是提纲， 让人一看就知道， “船夫技术特别好”请 大家边读边设计。 （2 ）讨论评议： 选择有代表性的一两个同学的设计 (投影卡片 )：提问从他的设计中，你看出他读懂了什 么呢 A、我看出他读懂了船夫的技术特别好，表现在三个方面，在船只很多，速度很快的情 况下， 船夫能操纵自如； 在拥挤的情况下，船夫能左拐右拐地挤过去， 在极窄的地方做到平 稳穿过的船夫做到了平稳穿过的。 3、学习最后两个自然段 （1）过渡：我们通过表格设计、讨论评议，更加深入地体会到作者是通过细致的观察， 并具体