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奋不顾生护幼小 伟大母爱创奇迹;第一课时;第一课时;语文要素;资料推送;;;;dāi;nài;cháo;chǐ;qū;yǎn;hù;yòu;bó;páng;liàng;lèng;3.多音字;;整体感知; 你能根据课文的内容梳理出这个故事的起因、经过和结果吗？;第二课时;写作策略; 怎样把一件事情写清楚呢？把时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果写清楚。;精读课文;猎狗要吃的是一只什么样的小麻雀？; 此时小麻雀的处境是什么样的，它有什么样的表现呢？; 在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？; 老麻雀是怎样关心爱护小麻雀的，从课文找出依据。; 把老麻雀比作石头，形象地表现了老麻雀飞落是用力之猛、动作之快，充分反映老麻雀着急、紧张的心情。同时，也显示它勇敢。; 扎煞起全身的羽毛”是麻雀遇到危险时紧张、害怕的样子。
“绝望地尖叫着”指发出尖叫时带着毫无希望的神情。; 面对老麻雀猎狗此时的表现是什么样的，“我”又是怎么做的？; 为什么猎狗会后退，“我”急忙唤回猎狗？; 作者对老麻雀的怜爱和被老麻雀的勇气所感动。;在原文的结尾，其实还有一段话：;动物世界中的母爱;习作要素;1.描写人物的时候可以从动作、心理、语言、表情等方面来描写。
2.抓住微动作或者微表情来细致描绘。;范例;结构导图
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