上册 《有理数》》 教案（高效课堂）2022年人教版数学精品（新版）新人教版.docVIP

PAGE 有理数 【教学目标】 1.掌握有理数的意义 2.有理数的分类 3.了解“0” 【教学重点】 会准确对有理数进行分类. 【教学难点】 会准确对有理数进行分类. 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【教学准备】 多媒体课件 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 一、引入新课 1、我们把小学里学过的数归纳为整数与分数，引进了负数以后，我们学过的数有哪些？将如何归类？ 2．举例说明现实中具有相反意义的量． 3．如果由A地向南走3千米用3千米表示，那么-5千米表示什么意义？ 4．举两个例子说明+5与-5的区别． 5．数0表示的意义是什么？ 二、自主探究 在学生讨论的基础上，引导学生自己进行有理数的分类，我们学过的数就可以分为以下几类： 正整数，如1，2，3，…； 零：0； 负整数，如-1，-2，-3，…； 正分数，如，，4.5（即4）； 负分数，如-，-2，-0.3（即-），-…… 正整数、零和负整数统称整数，正分数、负分数统称分数，整数和分数统称有理数． 回答下列各题： （1）0是不是整数？0是不是有理数？ （2）-5是不是整数？-5是不是有理数？ （3）-0.3是不是负分数？-0.3是不是有理数？ 三、题例精解 例 把下列各数填入表示它所在的数集的圈子里：-18，，3.1416，0，2001，-，0.142857，95% 四、随堂练习 1．自然数是整数． （ ） 2．有理数包括正数和负数．（ ） 3．有理数只有正数和负数．（ ） 4．零是自然数． （ ） 5．正整数包括零和自然数．（ ） 6．正整数是自然数． （ ） 7．任何分数都是有理数． （ ） 8．没有最大的有理数． （ ） 9．有最小的有理数． （ ） 五、课堂小结：（提问式） 1．有理数按正、负数，应怎样分类？ 2．有理数按整数、分数，应怎样分类？ 3．分类的原则是什么？ 六、课后作业： 1．课本第14页习题1．2第1题． 七、板书设计： 1．2 有理数 第一课时 1、复习巩固，例题讲解。 2、随堂练习。 3、小结。 4、课后作业。 八、课后反思 15.2.2 分式的加减 教学目标 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 重点难点 1．重点：熟练地进行分式的混合运算. 2．难点：熟练地进行分式的混合运算. 3．认知难点与突破方法 教师强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减. 有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时，要把“-”号提到分式本身的前面. 教学过程 例、习题的意图分析 1．教科书例7、例8是分式的混合运算. 分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式. 2．教科书练习1：写出教科书问题3和问题4的计算结果.这道题与第一节课相呼应，也解决了本节引言中所列分式的计算，完整地解决了应用问题. 二、课堂引入 1．说出分数混合运算的顺序. 2．教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同. 三、例题讲解 （教科书）例7 计算 [分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式. （教科书）例8 计算： [分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，注意有括号先算括号内的，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式. 四、随堂练习 计算： (1) （2） （3） 五、课后练习 1．计算： (1) (2) (3) 2．计算，并求出当-1的值. 六、答案： 四、（1）2x （2） （3）3 五、1.(1) (2) （3） 2.原式=，当-1时，原式=-. 13.3.1 等腰三角形 教学目标 （一）教学知识点 1．等腰三角形的概念． 2．等