北师大版一年级数学(下册)导学案.docx

第一单元加与减（一） TOC \o 1-5 \h \z 第一课时 买铅笔 2 第二课时 捉迷叢 4 第三课时 快乐的小鸭 6 第四课时 开会了 8 第五课时 跳伞表演（1） 10 第六课时 跳伞表演（2） 12 第七课时 美丽的田园 14 第八课时 做个减法表 16 第二单元观察物体 第一课时 看一看（一） 18 第二课时 看一看（二） 20 第三单元生活中的数 第一课时 数花生 22 第二课时 数一数 24 第三课时 数豆子 26 第四课时 谁的红果多 28 第五课时 小小养殖场 30 第六课时 做个百数表 32 第五单元加与减（二） 第一深时 小兔请客 12 第二深时 采松果 44 第三深时 青蛙吃虫子 46 第四深时 拔萝1 18 第五深时 收玉米 50 第六课时 回收废品 52 数学好玩 第一深时 分扣子 54 第二深时 填数游观 56 第六单元加与减（三） 第一深时 图书馆＜-） 58 第二课时 图书馆（二） 60 第三课时 摘芋果（一） 62 第四深时 摘苹果（二） 64 第五课时 阅览室（一） 66 第六深时 阅览室（二） 68 第七课时 跳绳（一〉 70 第七课时 跳绳（二） 72 第四单元有趣的图形 TOC \o 1-5 \h \z 第一课时 认识图形 34 第二课时 动手做（一） 36 第三课时 动手做（二） 38 第四课时 动手做（三） 40第一单元加与减（一）第一课时买铅笔 【知识目标】 在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。（重点） 能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。（难点） 【知识】 口算练习：10-9= 10-6= 15-5= 17-7= 填一填：9+ （ ） =13 （ ） +9=15 【探究新知】 观察课本主题图（第2页），说一说图中有哪些数学信息。 同学们：还剩几支铅笔？你能试着列出算式吗？ □ O □=□（支） 自主尝试：15—9=?该怎么算呢？ 动手操作：请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆，说一说你是怎 么算的？ 小组讨论汇报：说一说你是用什么方法计算的？ 师生归纳算法。 【精要点拨】 【举例】算一算：13-9=（ ） 【思路分析】 数数法（略）： 拆数法：（拆法1）把13拆成10和3,10-9=1,1+3=4,所以13—9=4； （拆法 2）把 9 拆成 3 和 6, 13-3=10,10-6=4,所以 13-9=4. 用加法计算减法：想9+4=13，所以13-9=4. 【方法宝典】计算十几减9时，差比被减数的个位上的数多1。 【当堂检测】 一、用小棒或计数器做一做，算一算。 11-9=16-9=17-9= 11-9= 16-9= 17-9= 二、圈一圈，算一算。 15-9= □（个）三、?????OOO 15-9= □（个） 三、?????OOO 9+6= ? ???OOO 15-9= □ □□ = 口（根） 朗 浒价 在本课学习中，我的表现J 輝思考,与同学合微流,H 标枷ifWl魂… A — c 第一单元加与减（一）第二课时捉迷藏 【知识目标】 探索十几减8的退位减法，体验算法的多样性。（重点） 能正确计算十几减8的减法。（难点） 【知识】 用自己最喜欢的方法来算一算：12—9= 说说十几减9的算法。 【学习探究】 观察课本第4页的主题图，找出图中有哪些数学信息。 同学们：藏起来的小朋友有多少？你能试着列出算式吗？ □ O □=□（个） 自主尝试：13-8=?该怎么算呢？ 动手操作：请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆，说一说你是怎 么算的？ 小组讨论汇报：说一说你是用什么方法计算的？ 师生归纳算法。 认识数线图： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 完成课本第4页的［看一看，说一说］ 【精要点拨】 【举例】算一算：15-8=（ ） 【思路分析】 数数法（略）； 拆数法：（拆法1）把15拆成10和5,10-8=2,2 + 5=7,所以15-8=7； （拆法 2）把 8 拆成 5 和 3, 15-5=10.10-3=7,所以 15-8=7. 用加法计算减法：想8+7=15，所以15-8=7. 利用数线进行运算. 【方法宝典】引入直观模型-一数线，通过数线进行运算。 【当堂检测】 一、 用小棒或计数器做一做，算一算。 14-8= 16-8= 17-8= 二、 画一画，填一填。 | —1一—I _1 一1 —I」一 L L L L 17 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 141516 12-8=() 三、 ????OOO 8+6= ? ???OOO 14-8= 四、 看谁先到家，把得数写在上面的o里。 O O O O 18-8 16-8 11-8 14-8 五、比一比，看谁