快乐轮胎教学反思.doc

快乐轮胎教学反思 快乐轮胎教学反思 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 快乐轮胎教学反思 快乐轮胎教课反省 　　语言教课快乐轮胎教课反省范文一 　　故事是少儿最喜爱的一种文学形式.经过故事教课，能培育少儿优秀的道德，帮助少儿发展语言。在教课前，我专门带着孩子们到户外去玩了一回轮胎。看着孩子们不停的滚着轮胎，还有的小朋友还进行了滚轮胎竞赛，玩的很高兴。也有部分女孩子没有男孩子玩的那么强烈，她们比较喜爱把轮胎放在地上，而后和自己的小伙伴一同坐在轮胎的中间，小脚翘翘非常快乐。看到孩子们活动的这些情形，我就知道他们喜爱这个活动。 　　活动以后，把孩子们带入讲堂。《快乐轮胎》这个故事采用了一个废旧轮胎作为主要角色，但是一个废旧轮胎能带来什么快乐呢?孩子们在故事《快乐轮胎》里找到了小松鼠的快乐之源。故事轻松的情节既让人感觉风趣又很切合小班少儿的年纪特色。依据新《大纲》中，主动活动教育提出了"少儿园的教育活动，应是教师率领少儿共同创建适应少儿年纪特色的，丰富多彩的，指引少儿在轻松快乐的心理氛围中，踊跃主动地去体验，实践，创建，促使少儿身心和睦发展的一种教育活动。所以，在整个活动中都以少儿的自主参加活动为主，教师在活动中起一个指引者和支持者的作用，和孩子共同活动感觉作品形象的感情和快乐。 　　在讲故事的过程中，我发现孩子们关于画面的察看力还不够，固然他们很喜爱听故事，在我讲故事的过程中能仔细听，但是经常在我发问后，他们都是依据自己的想法而后想出些答案回答下列问题。在发现这个问题此后，我忽然反省自己在平常的教课中应当多给孩子练习一些看图说话，有针对性的发问，以及自由表达的时机，以此来提升他们的口语水平。 　　一堂教课课配合一点游戏，让孩子们学习了之余还能够玩游戏，我相信他们必定特别高兴。所以在第三环节中，我率领孩子们一同做了做滚轮胎的游戏。我教小朋友们双手变小拳，而后迅速绕圈，这样就变出一个小轮胎啦，小朋友们玩的很高兴。我在游戏中还导入了情形，孩子们变为小轮胎此后就随着队长一同出发去外面的世界旅行了，一路上还能够带上自己的朋友一同去。就这样孩子们一边玩一边邀请好朋友一同出发，活动的氛围很好，大家玩的很高兴。 　　语言教课快乐轮胎教课反省范文二 　　《快乐轮胎》是一个语言活动。而本次活动来自少儿的生活，从少儿的兴趣出发，将少儿带入了一个漂亮的童话世界。车子、轮子、轱辘轱辘，是少儿在玩汽车的过程中产生的经验。在他们高兴地追赶汽车时,对各处转动的轮胎也产生了浓重的兴趣。本活动故事内容简单，情节风趣、生动，为了激发少儿的兴趣和求知欲，利用挂图叙述故事情节。活动中，好多环节用到发问法，我是边看图边提出问题，故事里描绘的世界吸引着孩子们，一步一步的走入故事中。但可能是小班的孩子不太会思虑，想象力不够丰富，对老师提出的问题思虑的少儿少，大多数不过听不动脑。这一活动的要点是让少儿勇敢想象，谈谈轮胎滚到了什么地方，发生了什么风趣的事情，体验想象的快乐。但活动仍是没有充足调换少儿的情绪，让少儿深刻认识快乐的轮胎为何快乐。整个活动我感觉氛围有些冷老师说的多，少儿处于被动状态。我想活动第一应当调换氛围，假如预先准备好轮胎拿了出来，孩子们必定会纷繁举手要求试一试，故事里小动物快乐的感染了孩子们，孩子们能亲身来试试试看滚轮胎的乐趣，请小朋友每一个人想想怎么来玩这个轮胎。孩子们必定会有好多的弄法。有了体验孩子们必定能理解感觉故事里快乐的感情，少儿在感情梦想的驱动下勇敢想像，如轮胎滚到了哪些地方，发生了什么风趣的事等，体验想像的乐趣，同时也以角色的身份感觉了小动物乘坐轮胎时的快乐的感觉。 2020-02-04 　　语言教课快乐轮胎教课反省范文一 　　故事是少儿最喜爱的一种文学形式.经过故事教课，能培育少儿优秀的道德，帮助少儿发展语言。在教课前，我专门带着孩子们到户外去玩了一回轮胎。看着孩子们不停的滚着轮胎，还有的小朋友还进行了滚轮胎竞赛，玩的很高兴。也有部分女孩子没有男孩子玩的那么强烈，她们比较喜爱把轮胎放在地上，而后和自己的小伙伴一同坐在轮胎的中间，小脚翘翘非常快乐。看到孩子们活动的这些情形，我就知道他们喜爱这个活动。 　　活动以后，把孩子们带入讲堂。《快乐轮胎》这个故事采用了一个废旧轮胎作为主要角色，但是一个废旧轮胎能带来什么快乐呢?孩子们在故事《快乐轮胎》里找到了小松鼠的快乐之源。故事轻松的情节既让人感觉风趣又很切合小班少儿的年纪特色。依据新《大纲》中，主动活动教育提出了"少儿园的教育活动，应是教师率领少儿共同创建适应少儿年纪特色的，丰富多彩的，指引少儿在轻松快乐的心理氛围中，踊跃主动地去体验，实践，创建，促使少儿身心和睦发展的一种教育活动。所以，在整个活