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扮演老虎一波三折 有喜有忧别样滋味小学语文第一课时第二课时19 一只窝囊的大老虎四年级(上) RJ第一课时语文要素阅读写作 能借助描写“我”动作、语言、神态的语句,说出“我”心情的变化及变化的原因。 能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊,并试着用合适的方式开导“我”。朗读课文,扫清障碍。1.会认字xiàn nánɡ lòu 露囊羡生字导学yīn ā piě jué 撇啊殷角zhuō méi hōnɡ āi 拙唉哄霉会写字音序:结构:左右Dduàn殳偏旁:笔画数:9形近:锻造 锻炼 锻铁组词:手段 地段 阶段笔顺:音序:结构:左右Lliǎ亻偏旁:笔画数:9形近:两个 两边 三言两语 组词:咱俩 哥俩 他俩笔顺:音序:结构:左右Lliàn纟偏旁:笔画数:8形近:炼钢 炼铁 炼油 组词:排练 练习 操练笔顺:音序:结构:上下Ttào大偏旁:笔画数:10形近:夸张 夸奖 夸夸其谈 组词:手套 套餐 不落俗套笔顺:音序:结构:左右Kkù衤偏旁:笔画数:12形近:车库 库存 水库 组词:长裤 短裤 裤腿笔顺:音序:结构:半包围Ttáo辶偏旁:笔画数:9形近:挑水 挑选 挑食 组词:逃跑 逃脱 逃走笔顺:音序:结构:上下Zzhào罒偏旁:笔画数:13形近:桌子 书桌 课桌 组词:眼罩 口罩 罩衣笔顺:音序:结构:上下Kkuī一偏旁:笔画数:3形近:污染 污迹 污水 组词:亏本 幸亏 吃亏笔顺:音序:结构:左右Wwā扌偏旁:笔画数:9形近:控诉 控制 失控 组词:挖土 挖开 挖坑笔顺:音序:结构:左中右Cchè扌偏旁:笔画数:15形近:撒谎 撒娇 撒气 组词:撤退 撤走 撤兵笔顺:音序:结构:上下Ttáng土偏旁:笔画数:11形近:党员 党派 结党营私 组词:礼堂 大堂 堂而皇之笔顺:音序:结构:左右Zzá石偏旁:笔画数:10形近:咂舌 咂摸 咂嘴 组词:砸破 砸碎 砸锅卖铁笔顺:音序:结构:左右Gguō钅偏旁:笔画数:12形近:闯祸 灾祸 祸患 组词:铁锅 锅炉 电饭锅笔顺:3.多音字lòu露馅 露相 露lù露水 雨露 运用:知道自己说露(lòu)馅儿了,他顿时面露(lù)羞愧之色。jué角色 主角 角jiǎo号角 牛角 运用:舞台上的他马上进入了角(jué)色,吹响了号角(jiǎo)。hōnɡ哄堂大笑 哄闹 hǒnɡ哄骗 哄人 哄hònɡ一哄而散 起哄运用:得知他说的话是哄(hǒnɡ)骗人的, 大家哄(hōnɡ)堂大笑,一哄(hònɡ)而散。整体感知 默读课文,思考课文主要写了一个什么故事? 在学校开展的一次文艺表演中,“我”扮演了一只大老虎,结果由于“我”不会豁虎跳而演砸的事. 读完课文,你觉得“窝囊”在本文中的意思是什么?BA. 因受委屈而烦闷B. 无能,怯懦C. 肮脏,不干净第二课时阅读策略 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情(一) ——提取关键句,体会人物在不同阶段的心情变化及原因。 演出前后,“我”丰富的心情变化使整个故事妙趣横生。这些心情变化是通过对“我”的动作、语言、神态的描写来表现的。 精读课文 1.看同学表演,“我”的心情如何?其原因是什么?心情:羡慕,期待演出。心理描写原因:想在台上露脸获 得大家的掌声。 2.排练前,“我”的心情怎样?为什么会有这样的心情?心情:充满自信。语言描写原因:得到老师支持, 不用豁虎跳。 3.老师指导“我”排练,“我”的感受怎样?为什么会有这样的心情?感受:扮演老虎比想象中要难得多。原因:“向前爬” 的过程不知何时“站起来”,如何“扑”,而且还要大嗓门学老虎叫。 4.整篇文章中那位演哥哥的小朋友为什么反复强调扮好大老虎的关键是要会豁虎跳? 因为最后“我”将自己表演失败归结于不会“豁虎跳”,为后来“我”去动物园观察老虎作铺垫。 5.由“我”表演的动作、神态,你体会到“我”怎样的心情?出现这种心情的原因是什么?心情:紧张、狼狈。动作、神态描写原因:表演时听到台 下哄堂大笑。 6.第18自然段中为什么“我”记不起来自己的表演,却记得耳边接连不断的笑声? 这是“我”心理的真实写照,表演时很紧张,怎么演的已经不在乎了,但是大家的哄堂大笑给了“ 我”很大的刺激,“我”狼狈至极,对自己“窝囊”的表演也羞愧至极。 7.那次“豁虎跳”的经历,在后来对“我”的心理产生了什么影响?其原因何在?心情:疑惑不解。心理描写原因:想不明白到底 哪里出了问题。 8.“我”一直觉得自己演砸了锅,所以不开心,你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗? 你想怎么开导“我”呢?习作要素心理描写 心理描写是人物无声的语言,它能够把人物的思想活动和复杂而变化的感情直接表现出来,让读者了解人物在想什么、想要做什么,或者人物的情感发生了怎样的变化
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