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小学语文特色作业设计
小学语文特色作业设计——成语积累
上传: 陈秋霞 更新时间:2012-5-31 11:12:25
小学语文特色作业设计——成语积累
上饶市第五小学 陈秋霞
设计目标:
激发学生积累成语的兴趣,检查学生积累和运用成语的能力,拓展学生的学习途径。
充实学生的语言素材,积累语言精华,加固文化底蕴。
适合年级:四、五年级
设计内容:
一、你一定积累了不少成语,能归类说说吗?看谁积累得多。
1、带动物名称的成语: 2、带数字的成语:
3、带颜色的成语: 4、带近义词的成语:
5、带反义词的成语:6、其他成语:
二、自信的你敢接受老师的挑战吗?相信你一定行!
挑战一:成语之最
最高的人——( ) 最大的手——( )
最大的家——( ) 最长的一天——( )
最高明的医术——( ) 最难做的饭——( )
挑战二:重叠成语大比拼
aabb式:严严实实……
aabc式:津津有味……
abcc式:得意洋洋……
挑战三:表格成语
成
成
成
成
能
能
能
能
三、聪明的你也向别人挑战吧!
根据你所积累的成语,动脑筋设计几道有趣的成语题,向老师、家长或同学发出挑战吧!
四、具有才干的你闯闯“学以致用关”。
1、能说会道的你,给大家讲一个成语故事吧。
2、具有绘画天赋的你,将成语故事画成漫画。
3、爱好写作的你,选择一些成语,写上一段或几段话。
五年级语文特色作业设计
(2011-10-03 00:00:00)
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新的课程改革以来,小学语文教学的各个方面发生了让人惊喜的变化,但在学生家庭作业布置的这一个环节上,似手还是“老生常谈”、“涛声依旧”!近年来,我在学生家庭作业布置方面作了一些尝试,取得了比较好的效果。
一、领学生逛逛“作业超市”
超市在目前比比皆是,受到了人们广泛的欢迎,我想,那是因为商家还给了顾客对于商品的自由选择权。在这个过程中,作为商家,没有任何推销性的话语,也没有任何强制性的措施,但销售的效果却是出奇的好。由此,我突发奇想,为什么不在布置学生的家庭作业时,也采用这样一种让学生自由选择作业的方法呢?
在学习了《海上日出》一文后,我在布置了一些学生必做的基础题之外,还设计了几个题目,让学生进行选做:1 画一画。根据课文中优美的文字介绍,自己画一幅海上日出的美景图,然后张贴在教室中。2 说一说。根据课文中介绍海上日出的景象,设计出一段导游词,在班级中展示一下。3 查一查。可以到网络上去查看海上日出的资料,然后选择性地为同学们作介绍。4 读一读。《海上日出》的课文很美,可以自己选配一段音乐,进行配乐朗诵,然后在班级里表演。同一个班级中,学生的学习基础各有不同,兴趣爱好各有不同,能力层次各有差别。这样的作业布置,就是给予了学生充分的自由,充分地尊重了每一个孩子的自主权与选择权。让不同的学生可以能够根据自己的能力、兴趣、需要,在作业的数量与深度上有自己的选择,所以,在实际教学中的尝试,效果特别的好!
二、让学生享受“作业套餐”
布置的家庭作业,很多时候都让学生觉得自己做作业是为老师而学、为考试而学,再加上老师布置的又经常是繁琐的字词抄写、大段的阅读背诵,这真是让许多学生头痛不已。那么,是否可以有这样的一种作业,能够让我们的学生实实在在地感受到自己在做作业中受益,实实在在地感受到自己在做作业中,可以获得完全属于自己的意外收获呢?就在我苦思而不得其法的时候,当前社会上流行的“套餐”服务进入了我的视野。
当前在社会上广泛流行的优惠“套餐”服务中。顾客会在消费的过程中,得到一些额外的福利。比如说,一个旅游景点可能会提供“动物园门票+博物馆参观券+住宿”这样的一个优惠“套餐”服务,而其中作为福利的“住宿”的提供,往往会让大量的游客自愿地付款享受这样的“套餐”。于是,我决定在作业的布置上,也尝试这种“套餐”式的布置方法。
比如说,在完成了《狼牙山五壮士》一文的学习后,我向学生们展示的“作业套餐”是:抄写课后的生词二遍+积累课文中的佳词佳句+抗日英雄故事一则(老师提供)或朗读课文一遍+做心得式的读书笔记一则+观看抗日战争视频资料(老师提供)。当我在课堂中展示了这样的“家庭作业套餐”时,学生们感到非常的新鲜,做家庭作业的热情分外高涨。特别是最后老师推荐的抗日英雄的故事视频的观看,不仅在无形中扩大学生的阅读量,同时能够更好地升华文章的情感内涵,培
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