小学语文教师教材教法考试复习题三00559.docxVIP

小学语文教师教材教法考试复习题三00559 小学语文教师教材教法考试复习题三00559 PAGE 小学语文教师教材教法考试复习题三00559 精选文档 你我共享 小学语文教师教材教法考试复习题（三） 一、 填空（15分） 1、（工具性 ）和（人文性）的一致，是语文课程的 基本特色。 2、课程目标依据（ 知识与技术）、（过程与方法）（感情态度与价值观 ）三个维度设计。 3、语文教课应激发学生的（学习兴趣），着重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创建优秀的（自主学习情形），尊敬学生的（个体差别）。 4、（识字，写字）是阅读和写作的基础，是 1—2年级的教课特色。 5、语文教课应着重语言的（累积），着重（基本技术）的训练，为学生打下扎实的语文基础。 6、口语社交教课应培育学生（聆听）、（表达）和（应付）的能力。 二、单项选择（把正确答案的序号填在括号里 10分） 1、注音完好正确的一组词语为（ C ） A.麻木（bì） 憧（chónɡ）憬 B.豪侈（chǐ）骨髓（suí） C.供（ɡōnɡ）养 玉屑（xiè） 2.书写完好正确的一组词语为（ B ） A．光采醒目 似水流年 B.励精图治 再接再砺 C.砥柱中流 人材挤挤 3.“认真瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈葱绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最 后连成一片，茫茫的的跟蓝天相接。”这段话是按（ C ）次序写的。 A.由下及上 B、由浅及深 C、由近及远 4、以下古诗哪一首不是王维的作品？（ A） A、《江南春》 B、《送元二使安西》 C、《九月九日忆山东兄弟》 5、“杨梅树伸展着四时常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”这句话采纳了（B）的修辞手法。 A、比喻 B、比较 C、借代 6、以下对1—2年级“识字与写字”的要求哪一种说法正确？（ B ） A、大批读写 B、多认少写 C、识多少写多少 知识改变命运 精选文档 你我共享 7、小学毕业时学生应认识常用汉字（ B ）个。 A、2500个 B、3000个 C、3500个 8、对于语文课程的基本特色，整日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”） 的看法是：（ C ） A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的一致 D、工具性、思想性与人文性的一致 9、第一学段课标对汉字的基本笔划和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）A、认识B、基本掌握C、掌握D、不要求 10、阅读教课过程是：（D ） A、学生与文本之间对话的过程； B、学生与教师之间对话的过程； C、教师与文本之间对话的过程； D、学生、教师、文本之间对话的过程。 三、判断题。（每题2，共10分） 1、课程标准提出全面提升学生的文修养，不需要重视识字与写字能力的培育。 （错） 2、应尊敬学生在学习过程中的独到体验，忽视教课内容的价值取向。 （错） 3、讲堂上应采纳自主、合作、研究的学习方式，教师不可以再运用解说法。 （错） 4、学生是学习和发展的主体。（对） 5、课程标准提出了“综合性学习的要求，以增强语文课程与其余课程、与生活的联系，促使学生听闻读写等语文能力的整体推动和协调发展。（对） 四、简答题。（30分） 1、按要求写四字词语。（6分） 带“然”字的：水乳交融 不认为然 茅塞顿开 了如指掌 有反义词的： 背道而驰 少见多怪 日积月累 天高地厚 AABC式： 载歌载舞 落落大方 俯拾皆是 津津乐道 ABCC式： 谈论纷繁 人材辈出 赫赫有名 千里迢迢 2、把以下诗句增补完好。（6分） 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 。 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟 。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 接天连叶无量碧，映日荷花别样红。 山重水复疑无路，柳岸花明又一村 。 知识改变命运 精选文档 你我共享 3、如何充足发挥师生两方在教课中的 主动性和创建性？（6分） 答：语文教课应在师生同等对话的过程中进行，学生是语文学习的主人，语文教课应激发学生的学习兴趣，着重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创建好自主学习的情形，尊敬学生的个体差别，鼓舞学生选择合适自己的学习方式。 教师是学习的组织者和指引者，教师应转变看法，更新知识，不停提升自己的综合修养，应创建性地理解和使用教材，踊跃开发课程资源，灵巧运用多种教课策略，指引学生在实践中学会 语文。 4、中年级阅读教课的要点是什么？（ 6分） 依照《语文课程标准》的有关理念和要求，阅读教课要以读为主，以读为本；应当要按照“整体——部分——整体”的原则组织教课，表现“感悟——累积——运用”的阅读教课三层次。在多年的教课实践中，我以上述理念和要求为指导，踊跃研究阅读教课的一般流程，在必定程度上提升了阅读教课的实效性。这个流程以读为基本方法和手段，分为四个步骤： 第一步——读通读顺，整体感知