幼儿园凑十法教案.doc

少儿园凑十法优良教课设计 少儿园凑十法优良教课设计 PAGE1 / NUMPAGES7 少儿园凑十法优良教课设计 少儿园凑十法教课设计 【篇一：大班数学教课设计《凑十法教育》】 凑十法是 20 之内进位加法的基本思路。运用凑十法能将 20 之内的 进位加法转变为学生所熟习的 10 加几的题目，进而化难为易。 比如 9+5，将 5 分红 1 和 4，由于 9 凑十缺 1，所以要分出 1。 所以 9+5，就分解计算 9+1=10 、而后 10+4=14 ，所以，孩子要牢 记 9 要 1、8 要 2、7 要 3、6 要 4、5 要 5 凑十法简易易行，思虑过 程有一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。 数学口诀大全 凑十法 一九一九好朋友【 1、9】 二八二八手拉手【 2、8】 三七三七真亲近【 3、7】 四六四六一同走【 4、6】 五五五五一双手【 5、5】 凑十歌 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲近， 四六四六一同走。 五五凑成一双手。 一加九，十只小蝌蚪， 二加八，十只花老鸭， 三加七，十只老母鸡， 四加六，十只金丝猴， 五加五，十只大老虎。 看到 9 想到 1， 看到 8 想到 2， 看到 7 想到 3， 看到 6 想到 4。 看到大数加小数，先把两数换地点。 20 之内的进位加法 1、孩子要切记“9要 1”、“8要 2”、“7要 3”、“6要 4”、“5要 5”。 2、凑十法简易易行，思虑过程有“一看(看大数 )，二拆 (拆小数 )，三 凑十，四连加”。 3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。 退位减法 1、退位减法要切记，先从个位来减起 ; 2、哪位不够前位退，本位加十莫忘掉 ; 3、假如隔位退了 1，0 变十来最好记。 连续退位的减法 1、看到 0，向前走，看看哪一位上有 ; 2、借走了今后走， 0 上有点看作 9。 练习一下 例 1、8+5=? 分析：加法 8+5 ，看到 8 就想到 2，所以 5 能够分红 2 和 3，8 和2 构成 10，10+3=13 ，所以 8+5=13 。 例 2、15-9=? 分析： 法 1：15 能够分红 10 和 5，10-9=1 ，再用 1+5=6 ，所以 15-9=6; 法 2：9 能够分红 5 和 4，15-5=10 ，10-4=6 ，所以 15-9=6 。 【篇二：凑十法教课设计与反省】 微课“凑十法”青城路小学林光春 1、在已有经验的基础上，使学生初步理解“凑十法”，初步认识“9 加几”进位加法的思想过程。 2、培育学生的察看、着手操作能力。 3、在学习中激发学生学习数学的兴趣。 教课要点：使学生初步理解“凑十法”，初步认识“9加几”进位加法 的思想过程。 教课难点：让学生自己能将“凑十法”运用到 7 加几等。教课过程 一、复习引入 小朋友们，今日老师将和你们一同来学习一种新的方法来解决 20 以 内的进位加法——凑十法。学习从前呢，让我们一同往返想从前学 过的凑十歌谣，你们还记得吗？ (出示“凑十歌”一边读一边写 1+9=10 等) 从这首小的歌谣里面，我们能够清楚的知道哪两个数凑到一同恰好 就等于 10，今日我们就是要借用这首歌谣来解决新的问题一同来看 看吧! 二、新授 1、出示 9+5= 。 ①操作：左侧画 9 根红色的小棒表示数字 9，右侧画 5 根黄色的小 棒表示数字 5。经过回想歌谣知道 9 根红色的小棒还差 1 根小棒就能 凑成 10 根，很自然的想到从 5 根黄色的里面拿 1 根到红色的小棒里 面凑成 10 根，在用 10 根小棒和剩下的 4 根小棒凑到一同等于 14 根 小棒。 ②把画小棒的过程表此刻算式上： ③简单解说 三、抛出问题，引起思虑 反省： 1、本微课更合适于学习能力中下的学生，或课后复习时 使用。学习能力较强的学生能够经过自己的经验和动 手操作总结出凑十法。 2、在教课过程中，应当让学生也着手摆，来加深理解。 【篇三：学前班数学教课设计 5 的分解与组合】 学前班数学教课设计 5 的分解与组合 东津镇中心少儿园朱桂荣 设计企图： 在此次教课实践中，我以少儿新课程标准为依照，采纳直观演示型、 研究型的“凑十法”既为少儿计算这种加法供给了简易的计算方法， 又有效的培育了少儿的数学思想能力，对促使少儿能力发展显示出 其独有的优势。本节课经过操作学具、察看演示、口述计算过程、 找朋友的游戏，逐渐表现了“凑十法”的利处，让少儿在学习“凑十法” 的过程中充足参加，激起想要研究的欲念，激发了孩子的学习兴趣。 教课目的： 1、能用学具摆出 9 加几的“凑十”过程，会计算 9 加几。 2、经过操作、察看、计算，形成“凑十”的思想。 教课要点： 1、.理解“凑十”法的过程，掌握计算方法。 2.、培育学生的发散思想及应变能力。 教课难点： 理