五年级数学教案（下）.doc

PAGE PAGE 92 卧龙寺小学高效课堂数学导学案（A版） 主备：刘天会 审核： 年级：五 编号：01 课题：《分数乘法（一）》 课时：第1课时 【课堂导学】 一、学习目标： 1.结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 2.掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。 3.解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 二、知识链接：（重点、难点）会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。分析和解决分数乘整数的实际问题。 三、导学过程： 导学流程 学生活动 教师活动 时间分配 揭示任务 学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。 1、学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。 2、学生交流各自计算的方法。 3、全班进行交流。 四、练习巩固 1、5个3/8是多少？ 一，复习整数乘法的意义 1．什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。 2．出示题目，学生进行计算 （1）6+6+6=6×3 二、新授： 1、出示题卡 1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？ 2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。 展开活动 2、4个2/17是多少？ 3、6个3/25是多少？ 三、涂一涂，算一算 （1）2个3/7的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? （2）3个5/16的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总结升华 学生回答。 今天我们学习了什么内容？你学会了什么？ 当堂检测 课本第3页“试一试”1—3。 四、板书设计：板书设计 分数乘法 分数乘整数??????????? 例题： 意义： 法则： 【达标训练】 1、课堂练习册第一页1—2。 【课后反思】在具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 卧龙寺小学高效课堂数学导学案（A版） 主备：刘天会 审核： 年级：五 编号：02 课题：《分数乘法（一）》 课时：第2课时 【课堂导学】 一、学习目标： 1.进一步理解分数乘整数的意义。 2.掌握分数乘整数的计算法则。 3. 能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。 二、知识链接：（重点、难点）分数乘整数的计算方法，能正确计算。理解先约分再计算能使计算简便。 三、导学过程： 导学流程 学生活动 教师活动 时间分配 揭示任务 展开活动 你会填吗？ 1/6+1/6+1/6+1/6=1/6×（） 3/4+3/4+3/4+3/4+3/4 =3/4×（） 2/25+2/25+2/25=2/25×（） 在计算分数乘整数时，用分数的分子（?? ），分（?? ）。 学生先用计算法则进行计算后进行约分。 学生进行计算并比较两种方法那种方法简单。 学生独立完成做一做 学生通过涂一涂，可以得到结果为10/15，再约分得到2/3。学生也可以先约分再计算。 学生根据老师的指导进行计算，并解释结果的实际意义。?????? 一、复习分数乘整数的意义及计算法则 二、出示例题 1．????????????? 出示3/4×6 教师引导学生能不能先约分再计算。 学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。 2.练习 完成课本第3页的做一做 三、综合练习 1． 练一练第1题 2．教师指导完成练一练第2题 ?学生完成后还可以估一估一个月、一年能滴多少水。 总结升华 学生回答。 今天我们学习了什么内容？你学会了什么？ 当堂检测 课本第3页“练一练”1、2、5。 四、板书设计： 分数乘整数 复习题： 出示例题3/4×6 【达标训练】 1、课堂练习册第一页3—4。 2、课本第4页3—4。 【课后反思】在具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 卧龙寺小学高效课堂数学导学案（A版） 主备：刘天会 审核： 年级：五 编号：03 课题：《分数乘法（二）》 课时：第3课时 【课堂导学】 一、学习目标： 1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。 2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。 二、知识链接：（重点、难点）会解决简单的分数乘整数的实际问题， 进一步探索并理解分数乘整数的意义。 三、导学过程： 导学流程 学生活动 教师活动 时间分配 揭示任务 观察、读题、理解题意，根据题中信息，提高数字问题。 6×1/2=3（个） 学生独立解决问题