统编部编人教版三年级下册语文全册名师优质课教案(2021年春修订).docx

统编部编人教版三年级下册语文全册名师优质课教案(2021年春修订).docx

  1. 1、本文档共508页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
统编部编人教版三年级下册语文全册名师优质课教案(2021年春修订).docx

统编教材小学语文三年级下册 全册教案设计 2021- 2021-2-1 第一单元 【单元导教】 本单元以“可爱的生灵”为主题编排了四篇课文,有古诗,有名家散文,有科学小品文,它们从不同角度展现了大自然中生灵的可爱与美好。语文要素指向明确,一是“试着一边读一边想象画面。”二是“体会优美生动地语句。”三是“试着把观察到的事物写清楚。”教学本单元要引导学生反复诵读,揣摩语言文字在表情达意方面的作用。教学时对学生找出的优美生动的语句,不要做过多的限制,应尊重学生的阅读体验,通过相互交流,逐步提高学生对优美生动语句的认识。通过读写和课外的搜集活动,增进对大自然景物的了解,感受大自然景物的美好。 结合诗句想象画面并积累背诵。古诗三首 结合诗句想象画面并积累背诵。 古诗三首 读说结合 读说结合 试着一边读一边想象画面。 试着一边读一边想象画面。 体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚 边读边想象画面,抄写优美生动的句子。燕 子 边读边想象画面,抄写优美生动的句子。 燕 子 模仿第二段写一种自己喜欢的植物。以读促写荷 花 模仿第二段写一种自己喜欢的植物。 以读促写 荷 花 用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 昆虫备忘录 昆虫备忘录 盘点品味梳理本单元课文中优美生动的语句。交流平台 盘点品味 梳理本单元课文中优美生动的语句。 交流平台 语文园地 语文园地 抓住颜色、形状等仿写一种小动物的外形特点。词句段运用 抓住颜色、形状等仿写一种小动物的外形特点。 词句段运用 写精彩 写精彩 能清楚的表达自己的想法和理由说清楚把观察到的事物写清楚 能清楚的表达自己的想法和理由 说清楚 把观察到的事物写清楚 口语交际:春游去哪儿玩 口语交际:春游去哪儿玩 学会用多种感官观察植物 学会用多种感官观察植物 习作:我的植物朋友写清楚 习作:我的植物朋友 写清楚 借助观察卡,把观察和感受到的写清楚 借助观察卡,把观察和感受到的写清楚 【单元教学目标】 字词句: 1.在学习课文的过程中,认识28个生字,读准4个多音字,会写37个字,会写30个词语。 2.能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等9个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。 3.辨析近义词并能在具体的语境中运用。 阅读: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.背诵《古诗三首》和指定的课文段落,默写《绝句》。 3.能试着一边读一边想象画面。 4.能积累“剪刀似的尾巴”等词语,体会优美生动的语句并摘抄。 5.朗读、背诵《忆江南》,大致理解这首词的意思。 口头表达: 1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。 2.讨论交流时,能耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。 书面表达: 1.能仿照课文片段,写一种自己喜欢的植物。 2.能仿照例句,写一种小动物的外形特点。 3.观察一种植物,做简单的记录卡;能借助记录卡,写清楚植物的样子、颜色等,并写出自己的感受。 1 古诗三首 【课前解析】 关注教材:本课有3首古诗组成,前两首描写的是春景、第三首描写的是夏景,都展现了一幅幅轻快明朗的画面。《绝句》一句一景,描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日景象。《惠崇春江晚景》诗人由眼前之实景联想到“河豚欲上”,写出了画中无、情理中有的事物,引人遐想。《三衢道中》“添得黄鹂四五声”以动衬静,为三衢山增添了无穷的生机和意趣。 关注写作背景:苏轼和惠崇都是宋代的名人。惠崇能诗善画,苏轼是宋代著名的文学家,还擅长绘画和书法,他们志同道合,常常在一起切磋。有一天,苏轼去惠崇住处,这时惠崇正在专心致志地作画,苏轼便在身后悄悄地观看,只见聊聊数笔就画出了翠绿的竹子,粉红的桃花,茂盛的蒌蒿,新生的竹笋,还有几只水中嬉戏的鸭子。苏轼不由得大声称赞。惠崇邀请苏轼题诗一首,苏轼稍加思索便提笔在画的空白处写下了这首《惠崇春江晚景》。 关注汉字文化:中国汉字不仅具有独特的 HYPERLINK "" \t "_blank" 形态美,其表意特征更使其具有极其深远的内涵和意蕴。形声字是汉字的一种造字方式,由表示字的意义的形旁,和表示字的读音的声旁组成的合体字。如“蜘蛛、蜻蜓、蚯蚓”是左形右声的字,虫子旁的字大多与昆虫有关。“露、霜、雪”是上形下声,雨字头的字大多与水或者天气方面有关。汉字在发展过程中凝聚了五千年文明的精华,是我国传统文化和民族精神的重要载体。 关注生字:本课需要书写的生字共有13个,运用形声字的规律或字理识字等方法识记字形。注意“鸳鸯”的“鸯”读yāng其中“融”“鸳鸯”“溪”“燕”等字容易写错,教师有针对性的指导。 【教学目标】   认识“鸳、鸯”等6个字,会写“融、燕”等13个字。 能读出诗句的节奏和语调的变化,有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

文档评论(0)

158****6286 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档