初中学生心理辅导案例.docx

初中学生心理辅导案例 初中学生正处在生理和心理上发生目大变化的非常时期，他们在心理上具备了强烈的自我意 识，但他们还不够成熟。所以在接受学校教弃、家庭教育、社会准确舆论的过程中常常存有着一些特 殊心理活动现象。 一、逆反心理辅导 案例介绍 李斌是我班一个个成绩中等的男生，智力能够，自尊心较强，但有时又有自卑感，做事经常情绪 化，喜欢表现自己，逆反心理比较严重，对自己要求狠不严，做事随意性大。老师让他做的事，家长叫 他干的事他置之不理。 案例分析 该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，很多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往 往把家长和老师的批评、协助理解为与白己过不去，认为伤害了自己，因而就会 表现岀严重的敌对倾 向。分析英原因主要有三个：一是家庭教冇方式不当。王某的父亲忙于生意，和孩子的交流很少，遇到 问题就会斥责、谩骂孩子，在老师而前又要袒护孩子；而他 的母亲主要关心孩子的营养状况和学习成 绩，忽视孩子的思想教育，认为孩子还小，大了就会■懂事的。在孩子的教冇问题上，两人的方式也常 常不一致。二是个别老师不憚得学生的心 理特点，不能准确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛 盾和冲突日益恶化起来。三是青 少年特有的半幼椎半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与 老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。 辅导方法 1、 准确评价学生，挖掘“闪光点”。 自尊和被人尊重是一个人生存的一种基本需要。人的天性是希望得到别人的理解。特别是对待有 逆反心理的学生，教师就更应该善于发现他们身上的“闪光点”，我利用李斌在数 理化方而的优势成 立一个帮困组，让其担任组长，使他把绝大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。老师的信赖、同 学的支持使他的态度发生了很大的转变。从那次以后，当的心灵之火被点燃了，他的逆反心理也变弱 了，他能以良好的心态投入学习。成绩也有了进步。所以对于学生我就想，如果发现他们的优点要即 时表扬，即时鼓励他们，让他们体会到白己的价值。 2、 增强感情投入，融洽师生关系。 只有亲其师才能信幷道。当教师让学生感到可亲、可敬、可信赖时，学生就愿意接受教师的教疗。 尤其对那些遇到挫折而对生活失去信心，并用怀疑、敌视的态度对待周国一切事 物的学生，则要给予 他们更多的安慰和关怀。所以在平时我都对该生关爱有加，经常找他谈心，问问家里的情况等。 3、经常、持久地心理辅导。李斌这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教冇就可消除 的，要反 复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，协助他 解决青春期的烦恼。 辅导效果 通过辅导，李斌的逆反心理己逐渐消除，遇事不再盲目的顶撞，并保证以后不再犯。学习比以往 更认真，上课能主动举手回答问题，语文成绩进步很大。 二、离异家庭问题孩子辅导 案例介绍 王宇航，男，15岁。学习成绩一般，性格内向。皮肤较黑，身材偏恣。父母离异，法院判英随母 亲生活，但实际上因母亲收入不高，住房条件差而让他随父亲生活。母亲每月提供一立生活费。王宇 航在学校各类涉及家庭状况的调査表中从不填写父亲姓名，仅写母亲。在班级中，他缺少友伴，独来 独往，不愿参加集体活动。有时他上课迟到，进教室时扭扭捏捏，有些同学笑话他，他就发火。课余时 间，同学们在他课桌旁边开玩笑，他就认为同学们在嘲笑他，独白喃喃白语：同学们打闹碰了他的桌、 椅，他认为是故意闹的，专门是针对他。 案例分析 因王宇航父母离异，对他的成长造成很大影响，因他判给母亲，母亲较关爱他，但因为经济、生 活所迫，他与父亲同住，却感受不到父爱，反而有寄人篱下的感觉，父子关系疏远。 因为性格内向，疑心重，且皮肤较黑、身材偏坯，自卑心理较重，缺乏可交流的玩伴，形成不合 群的心理，拒绝与人交往，人际关系不佳。 辅导方法 1、 与家长联系：通过家访、电话联系等方式，了解现他家庭状况，与其父母交流，请他们以孩子 发展为重。即使两人己离异，但仍应给予孩子在心理、精神上的关心与支持，不能认为负担其学习、生 活费用就充足了。 2、 在集体活动中安排莫某担任一泄的任务，加深与同学的交流。 3、 在班团干中做思想工作，要求他们要主动与王宇航交流，关心和协助他。同时安排一位热情 细心的团干与他同桌，形成友好的氛国。 4、在班里举办演讲活动：要求每位学生都参加，对他特别辅导，培养其自信心，同时通过演讲活 动达到主动交流的目的。 辅导效果 经过教师、家长、同学们的配合及辅导、协助，王宇航与父亲关系逐渐融洽。在各类表格中有家 庭情况填写时，能主动写上父亲姓划及相关情况。与同学关系有所改善，集体活动能参加，对同学们 的善意谈笑不再耿耿于怀，他走出了人际关系的误区。 三、自卑心理辅导 案例介绍 张盈，女，14岁，成绩一般。中等智商，性格内向。