小学英语Weloveanimals教案和说课稿定稿版.docx

Weloveanimals 教案 HUA system office room【HUA16H?TTMS2A?HUAS8Q8?HUAH1688】 Unit 4We love animals Unit 4 We love animals 第二课时教案 一、 学生分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢 直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还 不敢说，课堂也以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、 努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物冇着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已 经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat. monkey等。同时，应抓住学生喜爱动物这 一有利因素，加强对学生进行环保教育。 二、 鞄分析 Lets learn 本部分是本册书Lnit 4 We love animals的第二课时，课前学生巳学习动物名称：rabbit, panda, monkey.会说表示赞美的伺语Super! Cool! Great!等《 Lets do 本部分是为了巩固Lets leam部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生 可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最遍真，学的动物声音最 像。 三教学目标 能力目标 能听、说、认读一些常见的动物单词cat, dog, nwkey, duck, panda, rabbit,并能用英 语介绍这些小动物。 能听慌一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 情感日标 培养学生爱护动物、保护动物的意识。 教学准备 可爱的动物玩具、多媒体课件、単词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。 教学过程 Waznrup （1） Free talk （1 分钟） Good aftemoon, Fangfang. Good afternoon, Lanlan. Hello, Xiao ling. Hw are you? Hi, Im fine, thank you. And you? Very well, thank you. （2） 播放歌曲Teddy Bear （要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。） （I W） （3） 大小声游戏：rabbit, ncnkey, panda, zoo （ I 分钟） 教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。 （设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进 入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。） Presentation 教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。 （1） 教学 duck 教师画一个duck的简笔画，微笑着向学生：Hello, boys and girls. Whats this? Do you kn（箫？你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢？ 课件出现duck的画面及叫声 T: Look at my mouth, d-trc-k, dtrc-k （注意元音字母u的发音）然后把图片鸭子贴 在黑板上。 （2） 教学 rabbit T: Hello. Im an animal. I have tw long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you knM What am I?从此谜语中引出单词 rabbit□ （设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力水平。） （3）教学panda 岀示课件。 T: Look, it5 s a lovely aniiml. Whats this? 引出熊猫单词panda,出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello! My name is Panda. Nice to neet you.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。） （设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机 械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。） （4）老师模仿声音阮of! Woof!引出单词dog. Tin a dog.（做小狗的动作）Dog, cbg, Im a dog, woof woof vroof. 声音woof 引出单词 dog。 接着出示cat的图片，弓I导学生说出Cat, cat, Tin a cat, meow, meow, meow.同法教学 nonkey. （设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。小学生的自控力不是很强，很 难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的 乐趣。） （5）教师以故事形式出示课件，引导学