部编人教版六年级语文下册第5课《鲁滨孙漂流记》.pdf

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部编人教版六年级语文下册:第5课《鲁滨孙漂流记》(教案) 《鲁滨孙漂流记》教案 一、教学目标 1、知识与技能:阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。 2.过程与方法:激发学生阅读原著的愿望。 3.情感态度与价值观:关注人物命运,体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生 态度。 二、教材分析: 《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说,本课内容由梗概和精彩片段组成。 《鲁滨孙漂流记》叙述17世纪有个叫鲁滨孙的英国人,在航海中遇险,孤身一人流落 到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡,他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料,同大 自然展开了顽强的斗争。每做一件事,都要遇到很大的困难,但他经得起失败的考验,凭 着艰苦的劳动,成功地在荒岛上建起了房舍,开垦了农田,营造了羊圈,使荒岛面貌有了 改变,他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活,他终于脱险,返回故乡。 梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙,写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救 ‘星期五’”“回到英国”,突出了鲁滨孙恶劣的生存环境,表现了他不畏艰险、机智坚 强、聪明能干的特点。21 鲁滨孙在严酷环境中心里的斗争,是这个片段的重点,这也是他身处绝境能知足安命、勇 敢地生活下去的力量所在。21·cn·jy·com 三、教学重点: 教学重点是了解名著大意,体会人物的人生态度,激发学生阅读整本书的欲望。 四、教学难点: 使学生了解外国名著的内容,了解人物遇到的困难及战胜困难的办法,关注人物的命 运,体会人物积极向上的人生态度。2·1·c·n·j·y 五、教学准备 收集《鲁滨孙漂流记》的相关资料。 六、教学过程: 一、谈话激趣导入: 生存,是人生第一需要。某生存,应该是每个人最起码的本领。同学们将面临人类生 存竞争激烈的时代,怎样学会生存呢?今天,我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》,这 是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。会给同学们很大的启示,你会从中悟出什么 道理呢?PPT2 【来源:21·世纪·教育·网】 作者简介:笛福 (1660—1731),英国作家。1660年诞生于商人的家庭,1731年 4 月26 日在穷困中去世。早年以写政论和讽刺诗著称,反对封建专制,主张发展资本主义工 商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。代表作《鲁滨孙漂流记》反 映了资产阶级上升时期要求“个性自由”,发挥个人才智,勇于冒险的精神。其他小说有 《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》《一个骑 士的回忆》等,均受读者欢迎。PPT3www-2-1-cnjy-com 二、初读课文,整体感知。 1、生词。PPT4 畜养:饲养动物。 圈养:放在圈里饲养。本文指鲁滨孙把山羊放在圈里饲养。 教化:用伦理道德等约束和引导人,使人受到教育和感化。本文指鲁滨孙教“星期五”说 英语和学习文明人的生活习惯等,试图把“星期五”从野人变成文明人。 知足安命:对已得到的感到满足,安于命运对自己的安排。 聊以自慰:姑且用来安慰自己。 三、精读课文,感悟道理 1、说说这部小说的大概内容?PPT5 小说讲了一位叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中遇上大风,船翻了,漂流到一座荒无人烟 的小岛上。他战胜了种种困难,在岛上生活了二十多年,最后终于获救,回到了英国。 2、鲁滨孙漂流到岛上,遇到了很多困难,他想方设法克服了那些困难。具体地说有哪些困 难,又是怎样克服的呢?PPT6、7、8、9 首先就是没有住的地方。鲁滨孙走遍荒岛,在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又 可以防野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷,那儿可以看到海面,他希望瞧见 过往的船只,以便请求救援。21·世纪*教育网 还有吃的困难,因为从破船上搬下来的东西很快就吃光了,要想活下去,就得想办法。他 每天拿着枪,带着狗到森林里打猎,或到海边去捕鱼,并且把捕到的山羊畜养起来。后来 他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。从船上搬下来的东西里,有一些麦子,他 把它们撒到围墙里,不久长出了嫩芽,后来结出了十几个穗子。他用这点麦种反复种和 收,到了第四年,终于吃到了自己种的粮食。2-1-c-n-j-y 还有一点,就是“孤独”,幸亏还有一条狗和两只猫跟他做伴。后来,鲁滨孙救了一个被 同伴追杀的野人,给他取名叫“星期五”,经过教化,这个野人成了他的好帮手。 最大的困难是“恐惧”。有一天,他发现了野人的脚印,担心野人会吃掉他,于是他在住 所前的空地上插下杨柳桩子,又将羊群分成几个地方圈养。后来,他

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