小学四年级(下册)国防教育教(学)案小英雄雨来.docx

四年级下册国防教育教育 拉影小学：刀秀芳 ?小英雄雨来》作者管华 一、 教材分析 IT“宽带网”等有关战争与和平《小英雄雨来》是人教课标版小学语文教材第八册中第四 组中的一篇阅读课文。本组课文围绕“战争与和平”这一专 题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两 篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文；选 编了 “资料袋、“阅 IT “宽带网”等有关战争与和平 这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来 为了掩护交通员大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨 来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。选编这篇课文的 意图是对学生进行爱国主义的教育，帮助学生真切了解战争 给人们带来的苦难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激 发学生热爱和平的情感。语文教学在落实语文大纲要求的同 时要领悟其深层次的思想含义，不能忽略重要的情感目标， 应该挖掘课文中在的历史情素。在讲解过程中，要抓住抗日 战争这一历史大背景。 二、 教学目标 知道雨来是抗日小英雄，了解他为了掩护革命干部和日 寇英勇斗争的故事。 能用自己的话，简要说说雨来的英雄故事。 通过对雨来事迹的了解，学习雨来热爱祖国、机智勇敢 的品质。 搜集相关文字或图片资料，了解抗日英雄的故事。用心赞 颂英雄、用行动学习英雄。 三、 教学重难点 通过对课文的情景朗读，深刻体会日本侵略者的野蛮残 暴和雨来机智勇敢的优秀品质。 2 .理解课文中重点词语和句子的深刻含义，激发学生的爱 国热情和社会责任感。 了解抗日英雄的故事。用心赞颂英雄、用行动学习英雄。 四、教学过程 (一)激情导入，走近雨来。 激情导语： ?播放战场上的声音，在播放中教师独白： 1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子 在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮，妄想灭绝我们 伟大的中华民族。但是，中华民族是不屈的民族，男、女、 老、少在战争中都表现出了永不屈服的气节。 你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没有 温饱，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在 战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩 膀担起了沉重的抗争。 在晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫 给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子 狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛 信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的 小英雄是谁吗？ 放录音，配乐诗《小英雄啊，雨来！》 思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其 它事迹吗？ 出示图片： 抗日战争日本侵略者的罪行。 小雨来与鬼子斗争的片断。 教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置 身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一 把熊熊的民族反侵略战争之火。 出示课题：《小英雄雨来》 PS(-)速读故事，走进雨来。 PS 1.浏览课文，初步了解文意。 文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？(掩 护大叔、和鬼子斗争) 文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关 系？ (=)研读课文，深入探究。 1.从重点容入手，感悟人物品质。 r==j自读第四部分，思考： r==j 鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？ 鬼脸糖金戒指抽出刀…… 鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪 (_) (_) 拧撞) 哪些地方可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？ (“我在屋里，什么也没看见。” ……没有接他的糖， 也没有回答他。” “我在屋里，什么也没看见。” “没看见！” ) |r不屈服(2)交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？ (板书：敌人：盘问哄骗 利诱 威胁毒打 雨来：应付不上当不屈服 机智勇敢) |r 不屈服 分角境朗读第四部分 一人演雨来，一人演日本鬼子，其他同学读提示语。 评价表演情况。 提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？ 朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。 重点理解：课文中两次提到这句话有什么重要的意思？ ? ?????(课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女 老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的 祖国建这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受 了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根， 这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次 出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使 雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国鼓舞鞭策 着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重 温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。) 让我们一起来读一读这句话：“我 ? ?? ??? 以小标题着手，理清故事主要容。 游泳技髙 上学明理 掩护大叔 勇斗日寇 跳河潜逃 脱险