单元学习主题设计及检验提示单.pdf

《倍的认识》单元学习主题设计及检验提示单 单元学习主题 倍的认识 1. 经历“倍”的概念形成过程，体验“一个数的几倍”的含义； 设计意图说明 2. 在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路； 3. 培养学生操作、观察及推理能力和对数学的学习习惯。 1. 倍的认识（ 1 课时）：理解“倍”的概念； 2. “求一个数的几倍是多少” （1 课时）：建立“一个数的几倍是多少”的计算 学习单元的 思路； 课时框架 3. “求一个数是另一个数的几倍” （1 课时）：正确计算“求一个数是另一个数 的几倍”的问题； 4. 倍数关系解决问题（ 1 课时）：正确找出相关题目中的倍数关系。 检验指标 实现程度 1. 主题是否与课标要求相一致？ 主题符合课标要求 2. 主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核 主题在一个学科领域 心作用？能否反映学科本质 ? （可以利用知识网、 概念 中起着核心作用， 能否 图、思维导图） 反映学科本质。 单元学习主题设 主题能反映富有挑战 3. 主题能否反映富有挑战性的、 能吸引师生兴趣的学 计检验提示 习问题或任务？ 性的、能吸引师生兴趣 的学习问题或任务。 主题与生活、 生产中的 4. 主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学 真问题相关， 能让学生 生理解主题的意义和价值。 理解主题的意义和价 值。 5. 与主题相关的资源是否丰富？ 与主题相关的资源丰 富。