汉语言文学专业建设方案.docx

汉语言文学专业建设方案 汉语言文学专业是皖江学院较早设立的专业，自2007年开 始招生以来，己经有9个年头。我们己经培养了 600余名优秀的 本科毕业生，其中四分之一以上的同学应届考取全国各地各专业 的硕士研究生。汉语言文学专业自2012年作为省级特色专业开 始建设，现在已经顺利结题。特色专业建设结束之后，我们怎样 继续保持该专业的高效运转，为社会输出更多更优秀的人才，需 要进一步规划。 9年人才培养的探索加上当下社会发展的现实，我们经过仔 细梳理，特制定专业建设方案如下： 一、 专业建设基本目标 我们专业建设的基本目标是： 在特色专业建设基础上，将汉语言文学专业打造成以中小学教 师教育为主，汉语言文学专业的理论性与语文教育的实用性充分结 合，学生既具有扎实的汉语言文学功底，全而的基础教育语文综合 素质和发展潜力，同时又具有多方而的专业技能,适应能力强，具有 高度的就业竞争力的新型本科专业。 二、 专业建设基本思路 本专业建设的总体思路可概括为：“打牢基础，学精技能，错 位发展，提升品质气打牢基础，即打牢汉语言文学的语言与文学基 础，为学生未来从事语文教育或深造打下坚实的基础;学精技能，就 是学好写作、语文教学相关的基本技能，实现从毕业到就业的无缝 对接；错位发展，是跟十大汉语言文学专业错位发展，他们主要根 据一本的生源，培养具有一定研究能力的中学语文教师或语言文学 研究者，我们主要培养基础教育阶段的语文教师，与师大错位发展, 也更能发挥我们学生实践性强的优势。但是，我们时刻注意提升人 才的品质。在中华传统优秀文化F1益得到重视的今天，弘扬并践 行传统文化成为中国人文化自信的表现。我们培养的未来基础教育 的语文师资当然要紧跟时代发展步伐。我们在人才培养中重复注重 学生古文功底的锤炼，开了古代汉语、中国古代文学等传统汉语言 文学专业都开设的课程外，我们还专门开设了诗骚专题、唐宋词审 美文化、唐诗研究、中国古典小说戏剧专题、中国文化概论等课程， 让学生一直浸润在中国传统的语言文学中，中华优秀传统文化己经 化为学生的血肉，“腹有诗书气自华〃，学生的品质自然得到提升, 自觉来传承和弘扬中华传统文化。 （-）以综合素质培养和综合应用能力为主线 在课程体系上，应改变传统的“课程”概念，把一切培养方 式、方法和手段都归纳为〃课程”，建立课程单元，以强化对学生 的综合素质教育。 在教学手段上，在注重基础理论和文学教学的同时，突岀 强调实践教学，让学生有足够的机会把知识转化为能力。 （二） 按培养目标构建专业人才的知识、能力和素质结构 汉语言文学专业知识结构。汉语言文学专业的知识结构主 要包括以下几个方而：汉语的语言和文学知识、理论知识（包括 文学概论和美学、语言学概论等）、语文教学的基础理论知识 （包括教育学、心理学基础知识和语文教学的相关知识）、素养 提升知识（包扌舌文学各个分支学科的延伸研究，以满足部分同 学深造的需求）。 汉语言文学专业能力结构。汉语言文学专业学生应该具有 以下能力组成的能力结构：具有语言文字表达、人文知识普及， 运用专业知识在本领域发现问题、分析问题、解决问题的基本能 力；熟悉并运用国家在汉语言文字以及文学创作、传播和研究方 而的政策和法规的能力；了解本学科领域的理论前沿及发展动 态，具有较宽的文化视野；具有不断获取新知识的能力以及初步 的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维和创造性思 维能力。 汉语言文学专业素质结构。汉语言文学专业学生的素质构 成应该是综合的，主要包括：思想素质、文化（人文）素质、语 文教学素质和身心素质。要求学生达到：思想素“优”、文化素质 “硬、专业素质“精〃、身心素质〃健〃。 （三） 建立与培养目标相适应的理论教学体系 汉语言文学专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人 文素养，掌握汉语、中国文学及语文教育的基础知识，具有一定的 审美能力和较强的中文表达能力，同时具有一定的语文教育教学能 力，能够在文化、教育机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语 言文字运用和语文教育相关工作的应用技术型人才。围绕这个目标, 我们在构建理论教学体系时，突出了传统的汉语言文学基础课程在 整个教学中的地位，坚持了以扎实系统的汉语言文学基础知识为主 同时兼顾语文素养形成和语文教学能力提升，形成了一整套既具特 色又与培养目标相适应的科学而严谨的理论教学体系。 为了在教学实践中贯彻落实以上教学内容，达到预期的教学 目的，我们还制定了理论教学计划的实施细则。具体要求如下： 1 .确定每门理论课程的具体培养目标，优化和充实理论课程 教学目标体系。 根据实践需要，及时调整理论教学内容，建立理论教学内 容更新机制。 改革和探索理论教学方法，突出问题导向，推广普及启发 式、参与式及案例式等新型教学模式。 利用现代化教学手