【人教版】八年级语文下册第六单元21《庄子二则》同步训练(含答案).docx

《庄子》二则 （一）北冥有鱼 一、基础演练 .给下列加点的字注音。 北”(miing 鲤(ku ) 他(xi) 普扶摇（tuG） .解释下列加点词在文中的意思。 （1）性免播而上者九万里拉：盘旋6即 扶摇：m （2）亦若是则已矣是：江 .指出下列句中的通假字并解释。 北冥有鱼“基”同“退”，迤 .辨析下列句中加点词的意义。 ⑴息①去以六月息者也（气息，这里指风） ②生物之以息，相吹也（气息） （2）为①其名为鲸（叫作） ②化而为?鸟（成为） ⑶之①鹏之背，不知其儿千里也（的） ②鹏之徙于南冥也（用在主谓之间，取消句子独立性） ⑷其①其名为鹏（代词，它的） 其视下也（代词，代大鹏） 当正色邪（用在选择问句中，表示选择） （5）而①化而为鸟（连词，表顺承） ②怒则飞（连词，表修饰） .下列句了中，句式和例句相同的一项是 （B） 例：南冥者，天池也 A.后遂无问津者 B.《齐谐》者，志怪者也 C.亦若是则已矣 D .似与游者相乐 .翻译下列句子。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。 这只鸟，海动风起时就将迁往南海。 鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九 万里的高空，凭借着六月的大风离开。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ .填空。 本文选自《庄了集释》。作者庄子，名应，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。 《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包才八内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。 《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》。题目是编者加的。 (3)出自本课的成语有：扶摇直上 (3)出自本课的成语有：扶摇直上、 鹏程万里。 11/ lllSi :、同步解读 阅读全文，回答问题。 .作者主要通过鲸鹏变化、鹏飞南冥两个故事来说明“逍遥”的真正含义。 .庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的 观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。 【示例】①在想象中夸张。如对鲸、鹏形象的描写，“鲸之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知 其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象屮对比。作者列 举野马、尘埃等“小”的形象，和鲸鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。③在想象屮寄寓情 感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。 10.作者在文屮表达的主旨是： 世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请结合 这一主题，谈谈你从中获得了什么启示。 【示例】自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的 空间和生活。 、拓展训练 【甲】北冥有鱼，其名为鲸。鲸之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其 儿千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九 万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其 远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲸。 有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，技扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图 南，且适南冥也。斥嘲①笑之曰:”彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞 之至也而彼且奚适也？ ”此小大之辩也。 【注释】①斥晏射斑鸠之类的小鸟。 .解释下列加点词在文中的意思。 ⑴怒而飞怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀 (2)志怪者也 (2)志怪者也 志：记载 去以六月息?者也息：气息，这里指风 此亦飞之至也至：极点 .翻译下列句子。 (1)绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。 穿越云层，背负青天，这样以后打算南飞，将要到南海去。 (2)此小大之辩也。 这就是小和大的区别。 .结合【甲】【乙】两文，简要分析鹏和斥晏昌的形象。 大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”。大鹏有崇高理想， “水击三千里，拉扶摇而上者九万里”，追求广大、髙远、自由、无可束缚也无可企及的“逍 遥游”。斥晏昌不能理解大鹏展翅高飞的理想境界，目光短浅，它们认为“腾跃而上，不过数 仞而下，翎翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏-样飞到九万里高空。 附【乙】文参考译文： 穷发(沙漠)的北边有一片海，叫