三年级上册苏教版科学教学计划.docxVIP

PAGE PAGE # 科学三年级上册教学计划 —、指导思想： 面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位， 从小学生的 年龄特点及现有经验出发， 通过以探究为核心的科学学习活动， 培养 学生对科学的好奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改进评价激励 机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐 步培养和提高学生的科学素养。 二、学生分析： 整体学习状况：男生对科学的学习兴趣、 课堂反应都明显高于、 优于女生。 已有知识、经验：参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积不, 平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣;部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣,但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适 平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、 对科学的浓厚兴趣; 部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣, 但课外书阅读贫乏，无 法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、 对科学陌然，无法适 应。 3.儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心 和求知欲，喜欢动手做小实验， 这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生 在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。 三、教学目标: CAT知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列 CAT 活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和 体验科学不神秘，科学就在身边。 知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。能说出周围常见 植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生 命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。 能清晰表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水 与生物的密切关系，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。 知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、 概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。 能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题 中筛选出自己能够研究的问题。 教学重点：对科学对周围世界的好奇心，喜欢用学到的科学知 识解决生活中的问题。 教学难点：能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题， 能从问题中筛选出自己能够研究的问题， 能够想出一定的办法研究问 题。 五、教学措施： 1 ?坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学知识 现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。 2?结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设 一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计 符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学， 采取一切手段调动学生学 习科学的积极性和兴趣。 PAGE PAGE # 充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精 讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题得到收获。 讲多练” ,多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题 得到收获。 4.注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出 教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课 程，扩展到家庭和社会。 六、教学进度表: 单元 序号 单元课题 课序 课题 课 时 周次 备注 第_ 单元 我们都是 科学家 1 科学是…… 2 1 2 做一名小科学家 1 2 单元评价 1 2 第二 单元 我眼里的 生命世界 1 寻找有生命的物体 1 3 2 校园里的植物 2 4 3 校园里的小动物 2 6 4 植物-动物-人 1 7 单元评价 1 7 第三 单元 生命之源 水 1 生命离不开水 1 8 2 观察水 2 8、9 3 神崎的水 2 9、10 4 地球上的水 2 10, 11 单元评价 1 11  第四 单元 它们是什 么做的 1 常见材料 1 12 2 纸 2 12, 13 3 纺织材料 1 13 4 金属 2 14 5 塑料 1 15 单元评价 1 15 单元 提出问题 1 尽可能多地提出问题 2 16 2 选择能够研究的问题 2 17 复习考查 5 18— 21