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第二单元:位置
上、下、前、后
1
一、联系生活,谈话引入
1.按要求做。
把数学书放在桌面上。
把铅笔盒放在数学书的上面。
2.说一说。
桌面上有什么?
数学书的上面有什么?
铅笔盒的下面有什么?
2
二、交流辨析,探究新知
1.观察这幅图,你看到了什么?
2.你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗?
3.大家一会儿说火车在上面,一会儿又说火车在下面,火车到底在哪里呀?这是怎么回事啊?
4.怎样才能说清楚呢?
有时我们需要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面,这样别人才能听明白各种物品的位置。
3
1.你又看到了什么?
2.你能用“前、后”这样的词说一说这些车的位置吗?
3. 大家一会儿说卡车在后面,一会儿又说卡车在前面,这又是怎么回事啊?
4.怎样才能说清楚呢?
在说明位置时,有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。
二、交流辨析,探究新知
4
三、巩固练习,强化认知
1.说一说。
请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。
在 的上面 在 的下面
在 的前面 在 的后面
5
2.想一想,说一说。
谁在谁的前面,谁在谁的后面?
小玉在小兵的前面还是后面呢?
你是怎样想的?
三、巩固练习,强化认知
6
3.请你做一做。
把铅笔盒放在桌子的上面;
把数学书放在铅笔盒的下面;
请坐在***前面的同学起立;
请坐在***后面的同学把手举起来;
……
三、巩固练习,强化认知
7
四、灵活应用,拓展提升
2. 看图讲一个故事。
8
这节课你有哪些收获呢?
五、课堂小结
9
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