部编道德与法治小学五年级上册02.学会沟通交流 教案教学设计.pdf

部编道德与法治小学五年级上册：02.学会沟通交流 教案教学设计 课题 第2课 学会沟通交流 课时 共2课时 教材内容分析 《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通 讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的 看法，P10 活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学 看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。 第一课时 正确对待不同看法和真诚坦率很重要 教学目标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。 2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。 3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。 教学重难点 重点：正确对待不同看法。 难点：真诚坦率地与人沟通 。 教法学法 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 教学准备 1.教师准备：准备多媒体课件、素材。 2.学生准备：预习课本。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个性思考部分 激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。 2.学生闭上眼睛，根据老师的提示 一、导入新课 动手参与游戏。 语撕纸。 3.睁开眼睛观察比较自己与周围 人手中剩下纸的图案。 预设：各种各样的图案。 4.为什么同学们撕纸的结果不一 样？ 小结：沟通当中，同样的提示语， 但是却会有不同的想法和理解。 5.揭示题目：今天我们就来探讨跟 沟通有关的话题《学会沟通交流》。 【正确对待不同看法】 （一）分析讨论：拔河事件 1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们 班输掉了比赛，老师听到几位同学课间 二、讲授新课 时谈论起各自的看法，我们一起来看一 看（PPT呈现） 同学一：我们明明就已经快拔过界线 了，裁判却不吹哨，让他们有机会拉回 去，我觉得输掉比赛时裁判不公平造成 的。 同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持 的不够好，如果能够坚持一下不松懈就 能赢了。 同学三：是我们力量不如人，如果我们 思考、回答 力量比人家强，也许就不会输了。 2.请学生补充不同的看法？ 3.请同学们说一说自己的看法，以及原 因。 4.同一场拔河比赛，咱们同班同学为什 么有这么多不一样的看法？生交流回 答。 5.小结：不同的成长环境使人们在行为 习惯、生活方式、看待问题的立场等方 面存在一定差异，对某些问题可能有不 同的看法。 （二）课本案例 1.阅读P11 “活动园”内容。 2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之 阅读案例，小组 间发生的