小组建设具体方案.doc

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小组建设具体方案 要让学生学会合作学习,就要建设一个高效的合作学习小组。 可以这么说, 高效课堂建设的关键在于学习小组的高效, 所以,建设、 培训好了一个小组, 也就把握住了高效课堂的灵魂。 如何唱响小组建 设的这一乐曲, 从而提高课堂的效率。 我们准备觉得应该从以下四方 面着手研究:小组构建、小组的培训 .小组评价和小组激励。特制订 以下方案: 一、构建学习小组 建设时间 2013.9-2013.10 合作学习小组通常由 4 名学生组成,在构成上要求小组成员的 性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的 差异,使每个小组成为全班的缩影或截面, 这样构建的合作学习小组 “组内异质,组间同质”。(这里我们大家应该注意,我们班主任在划 分小组时, 往往只注重了学生的学业成绩和智力水平, 而忽视了学生 的个性特征和家庭背景等方面的因素。 这需要我们班主任事先搞好调 查)。如何进行科学、合理的分组,基本保证合作学习小组“组内异 质,组间同质”呢?以 48 人的班级规模构建 4 人合作小组的操作程 序为例,全班可以组成 12 个合作小组。 首先从全班挑选出 12 名学习成绩好、 组织能力强, 在同学中威 信较高的学生担任每组的组长; 然后按学业成绩和能力水平, 从高到 低分别选择编排每组的副组长( 1 人)与组员( 2 人),并从组长到组 员依次编号; 最后由班主任与各科教师统一协调, 根据每组成员的性 别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调。男女比 例要适当,而且每组都要有女生, 为何呢?一般而言, 女生书写认真, 步骤规范,能按老师的要求去做;而男生思路灵活,讨论积极,往往 注重结果,步骤不规范,书写相对潦草,这样男女生可以取长补短。 组建好学习小组,并不等于学生就能合作、就会合作了。要使 合作学习小组能够正常运行, 合作富有成效,则必须做好以下几件事: 1.选一名得力的组长。组长是老师的小助手和代言人,是一组 之魂。 小组长不一定是组内学习成绩最好的学生,却一定是综合素质 最强的学生。教师要定期集中培训小组长, 培训时除了了解反馈信息、 专门的作业指导外,还要倾听他们的意见和想法,让他们畅所欲言, 相互交流,相互启发,以使他们领导的小组既有一定的共性,又有鲜 明的个性。 每个小组还可以设立一个组长, 3 个学科组长,如语文一个, 数学一个,英语一个。(不过,我班还没有这样设立。 可因班级而定。 ) 2.起一个响亮的名字。通过小组讨论统一意见后决定。让每个 成员集思广益、共同磋商,为小组取一个积极向上,富有新意的、响 亮的名字,这有利于凝聚人心,形成小组目标和团队精神。 3.编一个相应的代号。我们学校是将小组成员按学习能力划分 为 A1、A2、B3 ,C4 四个层次, 每个同学的代码便是 A1、A2、B3 , C4。这样既便于组长分工一一小组内成员按一定的序号发言、交流、 讨论,或者按一定的方式合作;又便于教师抽查——指定同一层次的 学生代表小组发言,并给予及时评价,使个人承担一定的小组责任, 促使小组成员将焦点集中到互教互助上来,减少或避免“搭便车”现 象的发生。 4. 可以有一个简单的组规章程,甚至可以有组歌(谈获奖感言 后可以合唱组歌),也可以自己设计组旗。 5. 制定个人的奋斗目标 在共同的奋斗目标的指引下, 每个成员制定个人的奋斗目标。 同 样的,个人的奋斗目标既有长期的又有短期的, 长的可以是自己的人 生规划,短的可以是下一个题目如何处理的更好。 6. 制定小组的共同奋斗目标 有了共同的奋斗目标, 大家才有了方向, 有了方向就有了动力。 当然,奋斗目标既有长期的又有短期的,长的可以是三年的,短的可 以是每一天的,甚至于是每一节课的。 7,在以上的几个步骤解决完后, 就要建立小组内的互相合作机 制,小组内的互相监督机制,这个主要靠教师的正确引导,要让同学 们学会与他人共同分享成功与快乐,要学会帮助他人。因此,完成这 个步骤需要一个长期的过程。 像我班, 在这条上还没有一个完整的机 制,所以也无从谈起。 二、培训小组长和小组。 培训时间: 2017.9-2017.11 1. 明确小组长的作用和职责 ⑴小组长要团结同学、帮助同学、组织同学,打造积极向上的 小组学习团队,勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色; ⑵小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层 次间的研究解疑,确保每个小组成员实现高效学习,都达到“跳一跳 够得着”的学习目标,最终实现小组团队的整体学习目标; ⑶小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容 的落实情况,学习内容堂堂清,日日清,周周清,月月清; ⑷小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的 评价制度,每周公布、总结一次,以督促小组成员不断反思,不断进

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