六年级英语上册Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriendns教案外研版(三起).docx

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PAGE PAGE # Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend? 教学内容 : 新标准英语(三年级起点)六年级上册第 5 模块 教材分析: 本课时是新标准英语六年级上册第五模块第一单元 Can you be my Chinese pen friend? 课 文通过 Daming、 Simon、Laura 的对话向同学们介绍了“怎样交笔友以及怎样介绍自己的笔 友”,对话内容较为简练,语言实用性较强,并且课堂可操作性也较好。 教学目标 : 1). 知识与技能 a. 基本能听懂、会说词汇: pen friend pleased address 会用I can…,ICan ' t…讲诉各自的能力。 掌握Can you…?的语言结构,并会做答 No, I Can ' t. 能听懂、会说 Can you be my Chinese friend?, 部分同学能通过介绍自己的能力情况结 识新笔友 . 2). 过程与方法 通过学生自主、 合作的学习方式,培养小学生爱交朋友的习惯,发展广泛的兴趣, 在交流与 合作中共同进步成长。 3). 情感态度 培养学生在活动中体会英语学习的乐趣, 培养学生学习、 生活的自信心, 培养学生热爱生活、 对异国文化的了解、兴趣。 教学重点: 能听懂并理解句型: Pleased to meet you! I can speak some English. Can you speak English? Can you be my Chinese friend? Can I write to you ? 能运用句型:ICan ….I Can ' t ….Can you …? Yes, I can. No, I Can ' t. 教学难点: 1) 能灵活使用情态动词 Can, 并能灵活运用。 2) 完成自己的名片并去寻找笔友 课时: 1 课时 教具: 单词卡、教师自己的名片若干张、空白的名片若干张、 多媒体课件。 教学过程: Step1 : Warming-up .Greetings T: Hello, boys and girls!I'm Ms Lv. Nice to meet you. T: Hello, boys and girls! Ss: Nice to meet you, too. Chant: 教师学生齐读。 T: Do you like chant? Listen to me, please. Hands up Hands down I can jump. I can run. Can you jump? Can you run? Yes, I can. Yes, I can. I can read. I can skate. Can you read? Can you skate? No, I can ' t. No, I can ' t. T: Let ' S read it together, OK ? Some music, please. One two three go … T: OnCe more, One two three go … 【设计意图】 (紧凑激烈的乐曲调动了学生的情绪, 使学生迅速进入到学习状态, 用这种有趣的形式引入 了学生已经学过的内容,又为学习新知识作铺垫。) Step2 Presentation 1 )T: Today we have a new friend, (showing Ms Meng ' s picture ) She' s my pen friend ( 教读 ),Ms Meng. ( 分组 )We' ll have team match today, You ' re Pen friend A Team. You ' re Pen friend B Team. Please do good jobs and try to get more smile faces for your team. T: Ms Meng is teaching in America now. This is her address .( 教 address) 1 ) T: Now, she ' s greeting to you. ( PPT 展示: pleased to meet you . 板书,教 读.) 师教读: Pleased==please==pleased== pleased to meet you. 师解释说 T: It means nice to meet you! Glad to meet you! So you should answer. ( 操练: Greet in pairs. )

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