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7、妈妈睡了
教学目标 :
教学重点:
1、认识13个字,会写8个字。
2、理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。
教学难点:
理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。
教学时间:
2课时。
教学过程
备注
第一课时
一、导入新课
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》,会唱的同学一起唱。
2、看出来了,同学们都很喜欢这首歌,歌中唱到了谁?
3、你们平时观察过自己的妈妈吗?
4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈,他观察了妈妈的什么?今天我们就一起来学习《妈妈睡了》(板书课题,齐读课题。)
二、整体感知
1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
2、初步感知课文大意。说说听了课文之后,知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)
3、认真读课文,边读边想。课文共有( )个自然段。写的是妈妈在哄我午睡的时候,她自己先睡着了。睡梦中的妈妈真( ),睡梦中的妈妈好( ),睡梦中的妈妈好( )。
三、读认生字
1、出示自读要求。
(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。
(2)画出生字、词语,多读几遍。
2、小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
(3)接读课文。
3、检查小组学习情况。
(1)课件出示生字、词语。
哄人 先后 紧闭 红润
等待 粘贴 呼吸 头发
汗珠 额头 乏累 沙沙
①指名开火车朗读,师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
(2)借助图片理解词语。
(3)学习多音字,课件出示:发。
四、情景朗读
1、分段朗读。
(1)用自己喜欢的方式自由朗读。
(2)开火车朗读。
(3)小组赛读。
2、课件出示句子读一读,品一品。
(1)妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了,睡得好熟,好香。
预设:文章开头要怎么去读才好呢?
(2)睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。
预设:怎么读才能读出妈妈的“美丽”来呢?请你试一试。
(3)睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……
预设:怎么读才能读出妈妈的“温柔”来呢?谁来试一试?
(4)睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。她干了好多活,累了,乏了,她真该好好睡一觉。
预设:怎么读才能读出妈妈“好累”呢?你体会到“我”对妈妈的爱意了吗?读出来吧。
五、学写生字
1、课件出示“哄、先、闭……”等生字。
引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、巩固生字。
(1)同桌之间相互考查识字情况。
(2)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜。
3、引导学生边观察边书空,注意笔顺。
4、指导书写。
(1)课件出示“哄、先、闭……”等生字。
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。
(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。
(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。
5、巩固生字:抄写今天学的8个生字。
第二课时
一、复习导入
1、课件出示词语。
(1)课件出示生字、词语。
哄人 先后 紧闭 红润
等待 粘贴 呼吸 头发
汗珠 额头 乏累 沙沙
(1)指名开火车领读词语。
(2)齐读。
(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、放飞气球,出示带有本课生字的气球。你都认识吗?请选择一个气球并大声念出上面的生字。组一个词语然后把气球放飞。(教师点中气球,气球升空。)
3、回顾:说说课文的大意。
二、合作探究
学生小组合作学习。
课件出示问题:
1、从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱?用彩笔画出有关句子。
2、妈妈睡了是什么样子的?用波浪线画出有关句子。
课堂交流,汇报成果。
引导学生带着自信,汇报合作探究的成果。
三、品读赏析
1、课件出示:
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了,睡得好熟,好香。
预设:为什么妈妈先睡着了?我看到妈妈先睡着了会怎么想?
2、课件出示:
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。
预设:你能想象睡梦中的妈妈的样子吗?画一画,试一试。
3、课件出示:
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的,她在微微地笑着,嘴巴
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