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咏鹅小班优良教课设计怎么写 咏鹅小班优良教课设计怎么写 PAGE1 / NUMPAGES11 咏鹅小班优良教课设计怎么写 咏鹅小班教课设计怎么写 【篇一：小班教课设计】 小班教课设计——咏鹅 活动目标： 1、指引少儿喜爱古诗，并认识这是一首描绘鹅的古诗。 2、帮助少儿认识鹅的外形特点。 3、鼓舞少儿认真察看画面，用较完好的语言描述图画。活动准备： 1、少儿教材、大书、录音机、磁带 2、准备字卡：鹅、掌。 活动过程： 1、游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今日给小朋友请来了一位 小客人，我们一同来看一看吧！ 2、出示挂图，请少儿认真察看画面内容。 （1）指引少儿认真察看图画内容。 （2）发问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅” （4）发问：“鹅长得什么样子？指引少儿认真察看，并作总结。 3、赏识动画，学习古诗儿歌《咏鹅》 4、再次赏识古诗，并认识字卡：掌 5、游戏；《小鹅找脚》请少儿将撒在地下的字卡宝宝依据名字放到 相应的篮子中。 活动延长： 绘画大白鹅 一、活动准备： 多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池 塘”。 二、活动过程： （一）经过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情形，激发少儿兴趣。 1、宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ 2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） 3、游累了，我们来歇息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的 是什么样子的呀？（模拟小鹅的手型） 4、我们认真看看它们在干什么呀 ,？ （二）联合多媒体，初步赏识古诗《咏鹅》。 1、哦本来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在快乐地欢迎我们 呢！你们看，有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅） 2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们 是如何来跳舞的？ （三）再次联合多媒体，经过模拟动作，进一步感知古诗《咏鹅》。 1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的脖子是如何的？（它们伸着脖 子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体 模拟动作。 2、它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们还 在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体模拟动作。 3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是 怎么在游的呀？哦，像划船同样的，我们来学学看，（红掌拨清波） 集体模拟动作。 （四）和着音乐朗读古诗，感觉古诗的韵律。 1、我们此刻听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。 （轻音乐） 2、此次我们高声的唱给小白鹅听。（轻音乐） 3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，可是它唱歌的速度有 点快，我们跟着小白鹅一同唱，好吗？（跟念） 4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不肯 意呀？（快）两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。 三、活动目标： 1、初步培育少儿古诗朗读的兴趣。 2、指引少儿能够边模拟动作边朗读古诗。 【篇二：教课活动设计小班语言《咏鹅》】 教课活动设计小班语言《咏鹅》 活动名称：语言《咏鹅》 活动目标： 1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感觉歌曲的优美旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的境界。 3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的快乐心情。 活动准备： 1、已会念古诗《咏鹅》，初步认识作品粗心。 2、人手一盒彩笔，白纸一张。 活动过程： 1、课前我们先做个手指游戏《一座小桥》。 2、复习歌曲《苹果》。 （1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 （2）进行歌表演。 3、赏识歌曲《咏鹅》。 （1）集体念古诗《泳鹅》。 （2）聆听赏识歌曲。 （4）重复聆听。进一步感觉其优美旋律。 （5）边听歌曲，边做即兴动作。 在歌曲录音的频频播放中，少儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后， 边看自己的作品边跟从歌曲轻声哼唱，表达活动带来的欢乐。 在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让少儿察看、赏识的方式， 感知画面的内容，并依据古诗内容进行发问，让少儿对古诗内容有 必定的认识。在活动的最后环节，能够让少儿赏识歌曲《咏鹅》。 活动反省： 本次活动主要目标是让少儿在学会古诗的基础长进行歌曲的赏识和 演唱。这首《咏鹅》生动的描述了鹅在水中的漂亮姿态，在本次歌 曲演唱中能够让少儿用身体动作加以表现，进而理解曲调，教连接 的进行演唱。这类曲调的歌曲对孩子们来说仍是第一次接触。赏识 完一遍歌曲后，很多少儿发布自己的看法，他们感觉这首歌曲十分 好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱仍是有必定困 难，于是在赏识这首歌曲时，我请少儿创编简单的动作，而后依据 他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相般配。 【篇三：《咏鹅》教课设计】 《咏鹅》教教事例 教课目的： 1、能学会歌曲《咏鹅》，感觉音乐与古典诗词的完满联合的艺术 感染力。 2、感觉乐曲中描述鹅的音乐形象——洋洋自得。 教课要点及难点：领会歌曲的音