2017部编本一年级语文下册13课《荷叶圆圆》教学设计1.docVIP

最新2017部编本一年级语文下册13课《荷叶圆圆》教课方案1 最新2017部编本一年级语文下册13课《荷叶圆圆》教课方案1 PAGE1 / NUMPAGES13 最新2017部编本一年级语文下册13课《荷叶圆圆》教课方案1 最新 2017 部编本一年级语文下册教课方案 13 、荷叶圆圆 教材剖析： 《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描绘了圆圆的、绿绿的荷叶。荷 叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的 凉伞??课文洋溢着童真、童趣，有益于启示学生的智慧，激发他们的想 像；有益于教师创建性地理解和使用教材，指引学生在实践中学会学习， 让他们获取初步的感情体验，感觉到夏季，大自然的美好。 教课目的： 1．认识“珠、摇”等 14 个生字和身字旁 1 个偏旁；会写“亮、 美”等 7 个字。 2．能借助插图、联系生活实质认识“停机坪、摇篮、透明”等 词语的意思；经过做动作知道“躺、睁开”等词语的意思。 3．能有感情地朗诵课文，背诵课文，感觉夏季的美好。 4．学习并模仿“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教课要点： 1．经过联系生活实质、做动作等方式理解词语的意思。 2．模仿“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教课难点： 初步感觉汉字的形体美，感觉、体验生活的童真、童趣。 教课时间： 2课时 教课过程： 第一课时 一、图片赏识，导入课文 1.小朋友们，每当夏季到暂时，在小河里，池塘边，你总会看见 许很多多的荷叶，你们看。 2. 方才，你看到了如何的荷叶？（圆圆的、大大的、绿绿的）， 评论语 :你关注到了荷叶的颜色，你知道从荷叶的形状上来说了，这 片荷叶已经长到了你的内心。 3. 是呀，谁来读？（荷叶圆圆的，绿绿的）谁再来？谁还想读？ 一同读。 4.作者用了叠词，写出了荷叶的形状和颜色，让我们很喜爱他， 那你能不可以也用上叠词来说一说呢？你看，这是？是的，苹果？谁能 说？其余的事物你还可以说吗？ 5.小朋友们很厉害，会用叠词了，这又圆又绿的荷叶还吸引了很 多小伙伴，让我们一同去看看吧。 来齐读课题—— 13《荷叶圆圆》。 二、初读课文，学习生字。 1、师范读，生思虑，文中出现了哪些小伙伴？ 谁来说一说，文中出现了哪些小伙伴？（相机板书：小水珠、小 蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 你能连起来说成一句完好的话吗？最后两个小伙伴中间能够加 上“和”。 2、自由读文，圈出生字，借助拼音把字音读正确。 3、检查朗诵：谁愿意读给大家听？（指明分段读课文） 这几个小朋友不单把课文读通畅，就连潜藏在课文里的 12 个生 字宝宝都读准了。 4、瞧！生字宝宝来了，跟他们打打招呼吧（带拼音）。（自由读） 齐读、指名读。 5、你是怎么记着他们的？有什么好的方法？（相机认识新的偏 旁“身”） 报告沟通。（一个人介绍事后，让他率领大家读一读这个字） 6、相信大家已经记着了它们的样子，此刻它们去掉了帽子，你 还认识它们吗？来，我们一同来读一读。 7、读给同桌听听：相互考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮 助。 8、开火车读。 9、小游戏：猜灯谜 （1）一天一天又一天，每日都有红太阳。（晶） （2）月亮在旁边。（膀） （3）人在小亭边。（停） （4）土地真平坦。（坪） 10、认读词语。齐读、分组读、男女生读。 三、再读课文，读通句子。 此刻字宝宝又回到了家，你能把句子读流畅吗？ 逐段出示课文，指名朗诵。（每一自然段可多找几名同学） 四、指导写字。 1、出示“机”“朵”“亮”。 2、认真察看，你有什么发现？ 3、师范写，生描红。 4、自由练写：台、放、鱼、美。 5、反应沟通。 第二课时 一、检查复习，导入新课。 1、认读词语。（齐读、开火车读） 2、回想课文内容：荷叶是什么样子的？课文写了哪些小伙伴之 间的事呢？师依据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、 小鱼儿的图片。 二、研读第二自然段（教给学生学习方法）。 1、那你们知道小水珠是如何和荷叶在一同嬉戏的吗？（课件出 示，第二自然段） 自由读，想一想小水珠把荷叶当作了什么？ 2、学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。 （1）你们小时候睡过摇篮吗？（课件出示，摇篮与水珠躺在荷 叶中对照的图片。 （2）瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶 晶的眼睛呢？ 我们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想一想，睡摇篮的感觉舒畅 吗？ 生：舒畅。 3、指导朗诵。 师：谁愿意把自己当作是小水珠，来读读这句话？就仿佛是自己 躺在摇篮里同样的舒畅。 三、学习第 3—5 自然段。 小水珠把荷叶当作自己的摇篮，它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼 睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是如何和荷叶在一同嬉戏的？请同 学们自由地读读这几个自然段。（课件出示 3—5 段） 1、学习理解字词：“停机坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游来游去”、