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一元一次不等式优良教课设计和反省 一元一次不等式优良教课设计和反省 PAGE1 / NUMPAGES10 一元一次不等式优良教课设计和反省 一元一次不等式的教课设计及反省 一、讲课目的与考点剖析： 考点剖析: 不等式是初中数学的核心内容之一 , 运用不等式的知识解决实质问题，在历年中考取据有相当重要 的地位，题型有填空题和选择题，有时该知识点还会出此刻解答题中，常常与方程、函数等知识综合在一同。 以应用题的形式考察本知识将是此后中考数学命题的一个新趋势。 讲课目的 : 复习一元一次不等式 , 掌握不等式的定义 , 性质及解法。 讲课内容: 一、知识点总结 （一）、不等式 1、定义：用不等号表示不等式关系的式子叫做不等式 , 2 1 比方: a 100、、、x 2 4 8、 a 1、 5 等. m 例：判断以下哪些式子是不等式，哪些不是不等式。 ①3 2 ；② 2x 1；③ 2x 1；④ s vt；⑤ 2m 8x 3 ；⑥ 1 x 2 4x；⑦3x 8；⑧5x 2 2x 3； ⑨ 2 4 0 x ；⑩ 2x 3 0 。 解：①②⑤⑦⑨⑩是不等式，其余不是；③是多项式，④⑧是等式，⑥是分式 增补：列不等式是数学化与符号化的过程，它与列方程近似，列不等式注意找到问题中不等关系的词，如： “正数 ( ＞0) ”，“负数（＜ 0）”，“非正数（≤ 0）”，“非负数（≥ 0）”， “超出 ( ＞0) ”，“不足（＜ 0）”，“起码（≥ 0）”，“至多（≤ 0）”， “不大于（≤ 0）”，“不小于（≥ 0）” 练习： 1、用不等式表示：⑴a 是正数：；⑵x 的平方是非负数：； ⑶a 不大于b：；⑷x 的 3 倍与－ 2 的差是负数：； ⑸长方形的长为x cm，宽为 10cm，其面积不小于 200cm 2：。 2、试判断 2 3 7 a a 与 3a 2 的大小。 3、假如a b 0 ，b 0，则a, b, a, b 的从打到小的排序是：。 （二）、能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解，比方 :3 是不等式 2 X＜8的解， 4和9不是不等式 2X＜8的 解。一个含有未知数的不等式的解的全体叫做这个不等式的解集. 求不等式解集的过程叫做解不等式。如 X＜ 4就是不等式 2 X＜8的解集 练习： 1、不等式 2-X＞1的解集是（） A X＞1 B X ＞-1 C X ＜1 D X ＜-1 2．x 取什么值时，代数式 3x+7 的值 （1）小于 1？（2）不小于 1？ 2．求不等式 3（x+1）≥5x－9 的正整数解 . （三）不等式的基天性质： 有时，为了更好的理解新旧知识之间的异同，便以表格形式将两者进行比较。 等式的基天性质不等式的基天性质一般形式 两边同时加上（或减去）同一个代性质 1：两边都加上（或减去）同一个整式，若a b ，则 数式所得结果还是等式。不等号的方向不变。a c b c 性质 2：两边都乘以（或除以）同一个正数，若a b ，c 0 则 两边同时乘以同一个数（或除以同 不等号的方向不变。ac bc 一个不为 0的数）所得结果 性质 3：两边都乘以（或除以）同一个负数，若a b ，c 0 则 还是等式。 不等号的方向改变。 ac＜bc 比方：不等式 ax b的解集是 b x ，必定会有 a 0。 a 练习：⑴用最切实的不等号填空： ①若 3＜x，则 x 3 ；②若 -2 ＜x，则 0 x+2；③若－ 2a≥8，则 a 4 ；④若 x＞y，则 m 2 x m 2 x m 2 y 。 ⑵对于 x 的一元一次方程 4x-2m+1=5x-8 的解是负数，则 m的取值范围是。 ⑶假如m n 0 ，那么以下结论中错误的选项是（） A． m 9 n 9 B. m n C. 1 n 1 m m D. 1 n （四）一元一次不等式的定义和解法： ⑴不等式的左右两边都是整式，只含有一个未知数，而且未知数的最高次数是 1，这样的不等式叫一元一 次不等式。其标准形式： ax+b＜0 或 ax+b≤0，ax+b＞0 或 ax+b≥0(a≠0)． ⑵解一元一次不等式的一般步骤： x 1 3x 1 例：解不等式： 1 2 3 解：去分母，得（3 x 1) 2(3x 1) 6 （不要漏乘哦！每一项都得乘） 去括号，得3x 3 6x 2 6 （注意符号，不要漏乘 ! ） 移项，得3x 6x 6 3 2 （移项要变号） 归并同类项，得3x 7 （计算要正确） 系数化为 1， 得 7 x （同除负，不等号方向要改变，分子分母别颠倒了） 3 ⑶依据实质问题列不等式并求解，主要有以下环节： ①审题，找出不等关系；②设未知数；③列出不等式；④求出不等式的解集； ⑤找出切合题意的值；⑥作答。 练习：⑴解以下不等式，并把解集在数轴上表示出来。 ① 3 2 x 5 3