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一元二次方程第一精选课时优良教课设计 一元二次方程第一精选课时优良教课设计 PAGE1 / NUMPAGES7 一元二次方程第一精选课时优良教课设计 21．1 一元二次方程 教课内容 一元二次方程观点及一元二次方程一般式及相关观点． 教课目的 认识一元二次方程的观点；一般式 ax 2+bx+c=0 （a≠0）及其派生的观点； ?应用一元二 次方程观点解决一些简单题目． 1．经过设置问题，成立数学模型， ?模拟一元一次方程观点给一元二次方程下定义． 2．一元二次方程的一般形式及其相关观点． 3．解决一些观点性的题目． 4．态度、感情、价值观 5．经过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热忱． 重难点要点 1．?要点：一元二次方程的观点及其一般形式和一元二次方程的相关观点并用这些观点 解决问题． 2．难点打破：经过提出问题，成立一元二次方程的数学模型， ?再由一元一次方程的概 念迁徙到一元二次方程的观点． 教课过程 一、复习引入 问题 1：（1）什么是一元一次方程？ （2）一元一次方程的一般形式是什么？ 问题 2：学生议论沟通达成前言：要设计一座 2 m 高的人体塑像，使塑像的上部（腰以上） 与下部（腰以下）的高度比，等于下部与所有的高度比，塑像的下部应设计为多高？ 设塑像下部高 x m，于是得方程。 问题 3：如图，有一块矩形铁皮，长 100 cm，宽 50 cm，在它的四角各切一个相同的正 方形，而后将周围突出部分折起，就能制作一个无盖方盒，假如要制作的无盖方盒的底面积 为 3 600 cm 2，那么铁皮各角应切去多大的正方形？ 设切去的正方形的边长为 x cm，则盒底的长为（ 100－2x）cm，宽为（ 50－2x）cm，依据 2 方盒的底面积为 3 600 cm ，得。 问题 4：要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要竞赛一场，依据场所和时间等条 件，赛程计划安排 7 天，每日安排 4 场竞赛，竞赛组织者应邀请多少个队参赛？ 设应邀请 x 个队参赛，每个队要与其余（ x－1）个队各赛 1 场，因为甲队对乙队的竞赛和乙 1 队对甲队的竞赛是同一场竞赛，所以所有竞赛共场．可列方程为。 x x 1 2 老师评论并剖析怎样成立一元二次方程的数学模型，并整理． 二、探究新知 第 1 页共 4 页 学生活动：请口答下边问题． （1）上边三个方程整理后含有几个未知数？ （2）依据整式中的多项式的规定，它们的最高次数是几次？ （3）有等号吗？仍是与从前多项式相同只有式子？ 老师评论：（1）都只含一个未知数 x；（2）它们的最高次数都是 2 次；（3）?都有等号， 是方程． 所以，像这样的方程两边都是整式，只含有一个未知数（一元），而且未知数的最高次 数是 2（二次）的方程，叫做一元二次方程． 练一练：判断以下方程能否为一元二次方程？ 2 (1)10x 9 (2)2( x 1) 3x 1 2 2 (4) 0 (3)2 x 3x 1 0 2 x x 2 x (5 2x (6)对于 x 的方程 mx ) 3 2 2 - 3x + 2 = 0 （m≠0）(7)x2＋2x－3＝1＋x2 2+bx+c=0 （a≠ 一般地，任何一个对于 x 的一元二次方程，经过整理，都能化成以下形式 ax 0）．这类形式叫做一元二次方程的一般形式． 一个一元二次方程经过整理化成 ax 2+bx+c=0 （a≠0）后，此中 ax2 是二次项， a 是二次 项系数； bx 是一次项， b 是一次项系数； c 是常数项． 例1．将方程（ 8-2x）（5-2x）=18 化成一元二次方程的一般形式，并写出此中的二次项 系数、一次项系数及常数项． 剖析：一元二次方程的一般形式是 ax 2+bx+c=0（a≠0）．所以，方程（8-2x）（5-2x）=18 一定运用整式运算进行整理，包含去括号、移项等． 解：去括号，得： 40-16x-10x+4x 2=18， 移项、归并同类项，得： 4x 2-26x+22=0. 此中二次项系数为 4，一次项系数为 -26，常数项为 22． 抢答：请迅速说出以下一元二次方程的二次项系数，一次项系数，常数项 2+x+4=0（2） -4y2+2y=0 （3） 3x2-x-1=0 （4）4x2-5=0 （1）2x （5）(m-3)x 2-(m-1)x- m=0(m≠3) （6）3x(x-1)=5( x+2) 三、稳固练习 教材 P4 练习 1、 2 四、应用拓展 例3．m 为何值时，方程（m-1）x m2+1+3x+2=0 是对于x 的一元二次方程？ ∵方程为一元二次方程 ∴㎡ +1=2 且 m- 1?0 ∴m=-1 五、概括小结（学生总结，老师评论） 本节课要掌握： （1）一元二次方程的观点；（2）一元二次方程的一般形式 ax