心肺复苏教案.docVIP

游泳救生知识（心肺复苏） 第（2）课时计划 教授年级 高三年级 课时 2学时 教学内容 游泳救生知识（心肺复苏） 教学目标 掌握徒手心肺复苏的操作方法 教材重难点 重点：心肺复苏的首要问题是争取时间 难点：心肺复苏的胸外按压 教学阶段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要求 场地、器材安排 时间安排 开始部分 课堂常规 师生问好 清点人数，发放本课使用的资料 认真听讲，了解本课内容及教学目标，建立达标信心 准备好使用的人体模具和相关器材 2分钟 准备部分 导入 学生听讲 心跳停止3秒钟时人会感到头晕，10—20 秒钟即发生晕厥，40秒钟左右出现抽搐，30—40秒钟后瞳孔散大，60秒钟后呼吸停止，超过5分钟后脑细胞产生不可逆转损害。 ?4分钟内进行复苏，存活率50%。 ?4--6分钟内进行复苏者，存活率10%。 ?超过6分钟存活率仅4%。 ?超过10分钟存活率几乎为0。 学生仔细观看多媒体课件，了解心脏停止的危害性和紧迫性。 时间分配：3分钟。教法：启发式。 教学阶段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要求 场地、器材安排 时间安排 基本部分 引出课题： 学习心肺复苏的操作流程 学生聆听教师讲解，学生围观在人体模具周围 讲解操作流程：心肺复苏操作流程讲授 1、观察周围环境，确定安全，口述“环境安全”。 2、溺水者平卧，两手放于身体两侧，示范施救者的位置。3、判断溺水者意识：轻拍溺水者双肩，同时俯身分别对左、右耳高声呼叫“同志，醒醒！同志，醒醒！”，口述“意识丧失”，若没有意识，大声呼救并拨打120。4、开放气道：①双手轻转头部，将溺水者头偏向一侧，检查口腔，纱布缠绕手指，去除异物或义齿（疑有颈椎骨折除外）。 ②开放气道：采用仰头抬颏法—左手掌外缘置于溺水者前额，向后下方施力，使其头部后仰，同时右手食指、中指指端放在溺水者下颌骨下方，旁开中点2㎝，将颏部向前抬起，使头部充分后仰，下颌角与耳垂连线和身体水平面呈90°（疑有颈椎骨折采用托颌法） 5、判断大动脉搏动同时判断呼吸：触摸颈动脉（右手食、中二指并拢，由喉结向内侧滑移2㎝检查颈动脉搏动），同时将面颊部贴于溺水者口鼻部判断呼吸，判断时间小于10秒，口述“颈动脉搏动消失”。一看二听三感觉。 教师使用人体模具，示范操作流程并讲解。学生细致观看并记住操作步骤。 托颌法因其难以掌握和实施，常常不能有效的开放气道，还可能导致脊髓损伤，因而不建议基础救助者采用。 人体模具放置在体操垫上；准备好酒精和纸巾，示范人工呼吸后，清理人体模具口部 时间分配：5分钟。教法：示范法。 教学阶段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要求 场地、器材安排 时间安排 基本部分 学习心肺复苏的操作流程 学生聆听教师讲解，学生围观在人体模具周围 6、若无呼吸，进行口对口人工呼吸。口对口人工呼吸：吸一口气，用操作者口唇严密地包住溺水者的口唇，平稳地吹气，注意不要漏气，在保持气道通畅的操作下，将气体吹入溺水者的口腔到肺部，使胸廓抬起；吹气后，口唇离开，并松开捏紧鼻孔的手指，使气体呼出。并侧转头吸入新鲜空气，同时观察溺水者胸廓起伏情况，再进行第二次吹气。7、胸外心脏按压：①施救者体位：双手按压，位于溺水者右侧，根据个人身高及溺水者位置高低选用踏脚凳或跪式体位。②按压部位：胸骨中下1∕3处，成人为两乳头连线与胸骨交叉中点。③按压姿势：手臂长轴与胸骨垂直，双手掌根重叠，手指扣手交叉，手指不触及胸壁，双臂肘关节绷直，以髋关节为支点运动，垂直向下用力。 ④按压深度：胸骨下陷4-5㎝。 如此反复操作，不要放弃！ 口对口：开放气道→捏鼻子→口对口→ “正常”吸气→缓慢吹气（1秒以上），胸廓明显抬起，8-10次/分→松口、松鼻→气体呼出 胸廓回落，避免过度通气，吹气时间大于一秒，每次吹气量1000毫升。 按压方法： 按压时上半身前倾，腕、肘、肩关节伸直，以髋关节为支点，垂直向下用力，借助上半身的重力进行按压。左手在下右手在上。 按压频率：100次/分→至少100次/分 按压和恢复的比例（1：1） 按压和吹起比例（2：30） 人体模具放置在体操垫上；准备好酒精和纸巾，示范人工呼吸后，清理人体模具口部 时间分配：5分钟。教法：示范法。 教学阶段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要求 场地、器材安排 时间安排 基本部分 学习心肺复苏的操作流程 学生练习 组织学生分小组练习，熟悉操作步骤，牢记注意事项，在学生实际操作练习中，提问：按压和吹气比例，按压频率是多少等问题 学生分四个组，小组长，根据发放的资料，对每个同学进行的操作步骤打分。 人体模具放置在体操垫上；准备好酒精和纸巾，示范人工呼吸后，清理人体模具口部 时间分配：18分钟。学生实际操作。 结束部分 总结学习成果 学生点评总结 教师点评后，请小组长总结。