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一上数一数、比一比、分一分优良教课设计 一上数一数、比一比、分一分优良教课设计 PAGE1 / NUMPAGES11 一上数一数、比一比、分一分优良教课设计 开发区中云中学 一 年级 数学 学科教课设计 主备人：徐春梅定案时间 2013 年 8 月 31 日 教课课题数一数教课课时 1 教课内容教科书第 2-3 页“数一数” 1、使学生经过数一数，初步接触 1－10 各数，初步学会数出个 数在 10 之内的物或人， 98%的学生初步学会用 1－10 各数和同学沟通 物体的个数，正确率为 95%。 2、使学生在数数的过程中，认识分类数数的方法，感觉从“数” 教课目的 的角度察看事物的独到价值，初步领会符号化思想。 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生 喜爱数学的踊跃感情。 教课要点会按次序数出 10 之内的数。 教课难点从小孩乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。 教课理念使学生初步数学与生活的联系，产生喜爱数学的踊跃感情。 教课过程（重难 一、创建情境，激发兴趣 点的打破） 讲话：小朋友，从今日起，老师将和大家一同学习和研究很 多风趣、实用的数学识题，小朋友们将在数学课上学到好多实用 的本事。今日这节课，老师就和小朋友们一同到小孩乐园去玩一 玩，好吗？可是，今日到小孩乐园玩，跟平常的玩可不同样，我 们要用数学的方法去玩、去察看、去思虑。（光盘出示小孩乐园主 题图） 1．二、自主探究，体验意会初步感知。 （1）发问：图上画的是什么地方，都画了些什么 ? （2）小组沟通后集体沟通。 （3）描绘：绚烂的阳光下，绿树成阴，鲜花绽放，鸟儿高兴地唱 着歌，花蝴蝶欢喜地飞舞着，小朋友们逍遥自在地在小孩乐园里尽兴 游乐着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在座小飞机，有的 在滑滑梯。看 ! 他们笑得多高兴呀 ! 学完今日的新本事，我们也到小孩 乐园去玩，好吗? 2．看主题图数数。 （1）发问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、 花等，你能数出每一种有多少个吗? （2）学生先自己数一数，再数给同桌听。 （3）集体沟通，教师指引学生按次序数，并指出在数许多的物体 时，能够数一个轻轻地划掉一个，防备遗漏。 假若有学生数的角度与书上不同，只需合理教师也应当加以必定。 若有学生说：“有 2 个小朋友在荡秋千”，“有 2 个小朋友在骑木马”等 等。 3．总结方法。 （1）展开议论：如何数数又对又快 ? 小组议论后再集体沟通。 （2）小结：数数时，要一个一个按次序数，能够从左往右或从右 往左数，也能够从上往下或从下往上数，这样就不会多半或少量了； 假如数的是画在书上的图，能够用笔点着数，或许数一个用笔作一个 记号，这样数就又对又快了 ! 最后数到几，就说明一共有几个物体。 三、稳固深入，寓教于乐 1．按次序数数。 讲话：你能看着圆点图，按次序从 1 数到 10吗？同桌的小朋友先 相互数一数。 反应：指名数一数。 2．讲话：方才我们数出了小孩乐园里事物的个数，而且用圆点图 表示了这些事物的个数。你能用一句话来说一说自己身旁事物的个数 吗？如第一小组有 6 位同学?? 组织沟通。 3．用点子图表示个数。 （1）发问：我们能够用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪 些符号表示 ? （2）议论：我们就先用点子来表示。有 1 个滑梯就用 1 个点子表 示。（出示点子图）如何表示秋千的个数 ?为何 ?（出示点子图）如何 表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数 ?（出示点子图） （3）探究：图中什么物体的个数能够用 7 个点子来表示 ?8 个点子 呢?如何表示气球的个数 ?（自己在书上画好） 10 个点子表示什么 ? 四、总结提高，激发学习责任感 讲话：今日这节课，我们学习了数数，你们学得高兴吗？ 数学与我们的生活牢牢相连，它在我们的生活中有着特别重要的 作用。希望我们每一个小朋友都能从此刻起认真学习数学，与数学交 朋友，长大后为祖国作贡献。 教课反省 开发区中云中学一年级数学学科教课设计 主备人：徐春梅定案时间 2013 年 8 月 31 日 教课课题比一比教课课时 1 教课内容教科书第 4-6 页的例题，“想一想做做”第 1-7 题和思虑题。 1、经历对客堂全景察看的过程，领会比较长短、高矮、轻重是 生活中的数学。 2、联系生活实质认识长短、高矮、轻重的含义，认识长短、高 教课目的 矮、轻重是比较的结果。 95%的学生初步成立比较的意识，学会比 较的方法。 90%的学生用自己的语言较完好、正确地表达比较的结 果。 3、初步运用简单的推理、判断解决问题。 教课要点比较长短、高矮、轻重等 教课难点比较长短、高矮、轻重等 教课理念用自己的语言较完好、正确地表达比较的结果。 教课过程（重难 一、情形导入 点的打破） 师：小朋友，上一节课