一元二次方程中考总结复习教学设计课件.docVIP

一元二次方程初中中考总结复习精选教课方案课件 一元二次方程初中中考总结复习精选教课方案课件 PAGE1 / NUMPAGES12 一元二次方程初中中考总结复习精选教课方案课件 中考专项复习《一元二次方程中考复习》教课方案 一、教材剖析 （一）教材所处的地位 一元二次方程是中学数学的主要内容，在初中代数中据有重要的地位．实数 与代数式的运算、一元一次方程是学习一元二次方程的基础，经过一元二次方程 的学习，能够对上述内容加以稳固。 （二）考大纲求 1、认识一元二次方程及其有关观点，掌握一元二次方程的一般形式，在经 历详细情境中预计一元二次方程解的过程，发展估量意识和能力，会用直接开平 方法、配方法、公式法、因式分解法解简单的一元二次方程（数字系数）。 . 2、经历由详细问题抽象出一元二次方程的过程，领会一元二次方程是刻画 现实生活中数目关系的一个有效数学模型 .。 3、经过解一元二次方程和列一元二次方程解应用题的过程中领会转变等数 学思想方法的运用 .。 （三）教课目的 知识与技术：使学生进一步理解和掌握一元二次方程的观点及一元二次方程 的一般形式； 数学思虑：经过让学生经历将多种实质问题抽象成数学识题的过程，进一步 领会方程是刻画现实世界中数目关系的一个有效数学模型； 问题解决：经过小组合作学习，经历一题多解等过程，发展学生多角度思虑 问题的方法 . 感情态度：经过对一元二次方程的教课，激发学数学的兴趣，领会做数学的 快乐，培育用数学的意识。 （四）教课要点：一元二次方程的四种解法：直接开平方法、配方法、公式 法、因式分解法以及列一元二次方程解决实质生活中的问题； 教课难点：列一元二次方程解决实质问题和转变思想方法的运用。 二、教法与学法剖析： 教法剖析：针对九年级学生复习时的知识构造和心理特色，本节课可选择引 导研究概括法，由浅入深，由特别到一般地提出问题。指引学生自主研究，合作 沟通，概括总结。这类教课理念反应了时代精神，有益于提升学生的思想能力， 能有效地激发学生的思想踊跃性，基本教课流程是：整体感知—分类商讨—问题 解决—讲堂小结—部署作业五部分。 学法剖析：在教师的组织指引下，采纳自主研究、合作沟通的商讨式学习方 式，让学生思虑问题，回首和获得知识，掌握方法，借此培育学生着手、动脑、 动口的能力，使学生真实成为学习的主体。 三、教课过程 （一）、夯实基础 考点知识梳理 考点 1、一元二次方程的定义 只含有，而且未知数的最高次数是 ____，这样的整式方程 叫做一元二次方程．往常可写成以下的一般形 式：，此中 a，b，c 分别叫做二次 项系数、一次项系数和常数项． 考点 2、一元二次方程的常用解法 第一考虑，；其次考 虑，． 求根公式公式： 2 ＋ bx ＋ c ＝ 0(a≠0) 的求根公 一元二次方程 ax 式：． 考点 3、一元二次方程根的鉴别式 对于一元二次方程 ax 2＋bx＋c＝0(a≠0：) 2 (1)b －4ac＞0? 方程有两个的实数根； 2－4ac＝0? 方程有两个的实数根； (2)b 2－4ac＜0? 方程实数根． (3)b 考点 4 、一元二次方程根与系数之间的关系 2 若一元二次方程 ax ＋bx＋c＝0(a≠0)的两根分别为 x1，x2，则有 x1＋x2＝ ____，x1x2＝____. 考点 5、用一元二次方程解决实质问题 种类 （1）面积（体积）问题； 步骤 （1）审（2）设（3）列 （2）增加率问题； （4）解（5）验（6）答 （3）经济问题； （4）运动问题； （二）、归类研究，考点体现 考点 1：一元二次方程的定义以及解法 2 m 2 (m 2)x (m 1)x 2 0 【例 1】（1）、若方程是对于 x 的一元二次方 程，则 m 的值为。 (2) 、解以下方程： ①25(2x －1) 2 ＝9； ②3x 2＋6x－1＝0； ③x(x －1) ＋2(x －1)＝0. ④(3x ＋5) 2－5(3x ＋5) ＋4＝0； 【评论】解一元二次方程要依据方程的特色选择适合的方法解 题，但一般次序为：直接开平方法→因式分解法→公式法或配方法． 对应训练： 1、若2 2 2 0是对于x的一元二次方程则 m 。 2 m x m x 2 2. 若 x=2 是方程 x +ax-8=0 的解，则 a= 3、写出一个根为 2，另一个根为 5 的一元二次方程。 2 4、已知一元二次方程 x =2x 的解是 ________。 考点 2 ：配方法 【例 2】用配方法把代数式 3x－2x 2－2化为 a(x＋m)2＋n 的形式，并说明 不论 x 取何值，这个代数式的值老是负数．并求出当 x 取何值时，这个代数式的 值最大． 【评论】 (1)代数式的配方是一种重要的数学方法，它既是恒等变形的 重要手段，又是研究相