《数理统计学导论》教学大纲.docxVIP

衡水学院 公共选修课教学大纲 课程名称： 数理统计学导论 开课单位：数计学院 〈〈数理统计学导论》 适用专业：理科各专业学时数： 适用专业：理科各专业 学时数：16 课程号 学分数：1 执笔人： 一、 课程的定位和教学目标 课程定位：本课程立足于衡水学院理科各个专业，重视数理统计的公式应用， 不做纯数学式的统计研究，学生能做简单的应用。 教学目标：本课程是研究怎样用有效的方法去收集和使用带随机性影响的数据 ，从而 对所考察的问题作出推断与预测，直至为采取某种决策提供依据与建议。数理统计的核心 内容是统计推断。课程教学主要是培养学生的统计思想 ，重点放在对概念、定理和方法的 直观理解和数学表达上。通过教学达到如下三个目标：（ 1）掌握统计推断的基本思想与 方法；（2）能够利用所学的统计方法分析经济管理、工程研究中的统计问题；（ 3）为后 续的相关专业课程学习打下良好的基础。 二、教学内容及基本要求 第一章数理统计学的基本概念（4课时） 教学重点、难点： 重点：基本概念。 教学内容和基本要求 教学内容： 回顾概率的相关知识：随机变量，期望方差，协方差，中心极限定理，大数定律 了解数理统计学发展的基本历史，理解总体、样本、总体分布、样本矩、顺序统计量 及其分布、经验分布函数等基本概念；了解经验分布函数与理论分布函数的关系。 基本要求： 1、了解：数理统计学发展的基本历史，理解总体、样本、总体分布、样本矩、顺序统 计量及其分布、经验分布函数等基本概念 第二章 统计抽样分布（4课时） 教学重点、难点： 重点：卡方分布、t分布、F分布。 难点：基本性质及其关系。 教学内容 理解正态随机变量线性组合的统计分布， 熟练掌握数理统计中常用的三个重要统计分 布：卡方分布、t分布、F分布，它们的基本性质及其关系。 基本要求： 1、了解：常见分布 2、 理解：正态随机变量线性组合的统计分布。 3、 熟练掌握数理统计中常用的三个重要统计分布。 第三章参数估计（4课时） 教学重点、难点： 重点：矩估计和极大似然估计，置信区问。 难点：用枢轴函数方法构造正态总体参数区间的置信区问。 教学内容和基本要求 教学内容： 掌握估计量、置信区间与置信水平的概念；掌握求参数点估计的两个基本方法：参数 的矩估计和极大似然估计；了解估计量评判的优良准则，掌握极大似然估计的基本原理。 能够利用枢轴函数方法构造正态总体参数区间的置信区问。 熟悉这些分布参数的单侧置信 限的构造、参数随机化理论。 基本要求： 1、 了解：估计量评判的优良准则。 2、 理解：枢轴函数方法构造正态总体参数区间的置信区问。 3、 熟练掌握：求参数点估计的两个基本方法：参数的矩估计和极大似然估计；极大 似然估计的基本原理；构造正态总体参数区间的置信区问。 第四章假设检验（4课时） 教学重点、难点： 重点：假设检验的基本程序。 难点：单个正态总体的方差已知和未知两种情况下均值的假设检验、 两个正态总体均 值的假设检验、单总体和两个总体方差的假设检验。 教学内容和基本要求 教学内容： 掌握原假设，备择假设、拒绝域、犯两类错误的概率等基本概念，了解小概率事件原 理及其在统计假设检验中应用的基本思想、假设检验的基本程序。掌握单个正态总体的方 差已知和未知两种情况下均值的假设检验、两个正态总体均值的假设检验、单总体和两个 总体方差的假设问题的构造和检验方法。了解二项分布、 Possion分布等非正态总体参数 的假设检验。 基本要求： 1、 了解：了解小概率事件原理及其在统计假设检验中应用的基本思想、假设检验的 基本程序，了解二项分布、Possion分布等非正态总体参数的假设检验。 2、 理解：原假设，备择假设、拒绝域、犯两类错误的概率等基本概念。 3、 熟练掌握：掌握单个正态总体的方差已知和未知两种情况下均值的假设检验、两 个正态总体均值的假设检验、单总体和两个总体方差的假设问题的构造和检验方法。 三、 考核方式 该课程采用多种方式对学生进行学业评价，包括平时考勤、作业、课堂讨论等方面， 作为平时成绩，占总成绩的50%期末考核采用开卷考试，卷面100分，占总成绩的50% 总评60分为及格,70分以上中等,80分以上良好,90分以上优秀。 四、 推荐教材及参考资料 数理统计.魏宗舒?高等教育出版社.2002 概率论与数理统计.茹诗松.中国统计出版社. 2000 概率论与数理统计.盛骤.高等教育出版社.1999 数理统计.茹诗松.华东师范大学出版社.1991