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第一单元 小数乘法
【教学目标】
1、使学生理解小数乘、 除法计算法则, 能够比较熟练地进行小数
乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘、 除法运算定律对于小数同样适用, 并会运
用这些定律进行一些小数的简便计算。
【教学重点】
1、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
2、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算,提高学生
的计算能力。
3、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值,并能解
决有关的实际问题。
4、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
【教学难点】
在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上,掌握确定小数乘法
中积的小数点位置。
【课时安排】 本单元计划用 6 课时进行教学
第一课时
课题:小数乘以整数
教学内容 :例 1 和例 2、“做一做”,练习—第 1~4 题。 )
教学要求:
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。
教学重点: 小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点 :确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学过程 :
一、引入尝试:
孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例 1 的图片,引导学生理解题意,得出:
⑴例 1:风筝每个 3.5 元,买 3 个风筝多少元?(让学生独立试
着算一算)
- 1 -
(2 )汇报结果: 谁来汇报你的结果 ?你是怎样想的? ( 板书学生的
汇报。 )
用加法计算: 3.5+3.5+3.5=10.5 元
3.5 元=3 元 5 角 3 元× 3=9 元 5 角× 3=15角 9 元+15 角=10.5
元
用乘法计算: 3.5 ×3=10.5 元
理解 3 种方法 , 重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。为什么用 3.5 ×3 计算 ? 3.5 ×3 表示什么?( 3 个
3.5 或 3.5 的 3 倍 . )
(4) 初步理解算理。怎样算的?
把 3.5 元看作 35 角
3 .5 元 扩大 10 倍 3 5 角
× 3 × 3
1 0. 5 元 1 0 5 角
缩小 10 倍
105 角就等于 10.5 元
(6) 买 5 个要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ?
2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了 , 那不代表钱数的 0.72 ×5
你们会算吗 ?( 生试算,指名板演。 )
⑴生算完后,小组讨论计算过程。
板书: 0 .72
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