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氧化和焚烧2课时 氧化和焚烧2课时 PAGE2 / NUMPAGES6 氧化和焚烧2课时 最大最全最精的教育资源网 氧化和焚烧（１） 班级姓名学号 一、学习目标 1. 知道“氧化”是自然界广泛存在的现象, 2. 能大概说出认识氧化反响及其观点, 3. 知道强烈氧化和迟缓氧化的过程， 4. 知道焚烧的条件, 并拥有安全意识。 二、预习导学 1. 物质跟发生的反响叫做氧化反响。 2 氧化反响进行得特别迟缓，甚至在短期内不易觉察，可称为氧化。有 些氧化反响则反响，如物质的焚烧等，可称为氧化。在氧化反 应中，氧气拥有性。 3. 焚烧是可燃物质跟氧气发生的一种、、的氧化 反响。 4. 物质焚烧所需达到的最低温度叫点。不一样物质的着火点的。5. 由缓 慢氧化而惹起的自觉焚烧叫。www-2-1-cnjy-com 6. 假如焚烧以极快的速度在有限的空间里发生，瞬时积累大量的热，负气体体积 急剧地膨胀，就会惹起。2-1-c-n-j-y 7. 焚烧一定同时知足三个条件，一是有，二是要有，三 是。21*cnjy*com 8．硫在空气中焚烧会发出火焰，生成一种拥有气味的气体，该反响的 文字表达式：。【根源：21cnj*y.co*m 】 9．铁丝在纯氧气中焚烧的现象为，放出大量的热量，生成一 种，文字表达式：。【出处：21 教育名师】 10．铁丝在湿润的空气中生锈现象为，放出了热量，生成一种 铁锈（氧化铁），文字表达式：。【版权全部：21 教育】 三、合作沟通 研究点一：氧化反响 问题1：剖析硫在空气中焚烧、铁丝在纯氧气中焚烧和铁丝在湿润的空气中生锈 的共同点。 问题2：剖析硫在空气中焚烧、铁丝在纯氧气中焚烧和铁丝在湿润的空气中生锈 的不一样点。 研究点二：焚烧的条件 问题1：什么叫焚烧？ 问题2：察看教师的演示实验，你能说出焚烧的条件之一是。 问题3：请你设计实验来研究焚烧需要的此外两个条件。 新世纪教育网天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载第1 页共5 页 最大最全最精的教育资源网 四、基础练习 1．2013 年，“天宫一号”发现成功。发射前向运载火箭加注液氧和液氢，此中 液氧是（），液氢是（）【根源：21·世纪·教育·网】 A 助燃剂B．燃料C．冷却剂D．催化剂 2．以下不属于氧化反响的是（） A．硫在空气中焚烧B．铁生锈 C．呼吸作用D．二氧化碳使澄清的石灰水变污浊 3．以下对于几个反响表达，错误的选项是（） ①硫在氧气中焚烧②、铁在氧气中焚烧③、人体内的呼吸作用④、铁生锈 A．都是氧化反响B．都是迟缓氧化C．都生产了氧化物D．都利用了氧气的 氧化性 4. 把一小块白磷放在盛有80 水的烧杯中，白磷其实不焚烧，这是由于（） A、温度没有达到着火点B、温度超出着火点 C、白磷的质量太小D、白磷没与氧气接触 5．填空。 物质在空气中焚烧在氧气中焚烧化学反响的文字表达式 木炭 C 黑色 能焚烧发红。 强烈焚烧，发出刺眼的 ，放出大量的 。 硫粉 S 淡黄色 火焰。 发出光亮的 火焰， 放出大量的 ，生成一 种有 气味的气体。 红磷P 产生大量的白烟； 暗红色放出大量的热。 铁丝 Fe 银白色 不可以焚烧， 可是发 红。 强烈焚烧， ，放出 大量的 ，生成一 种 固体。 氧气和焚烧（2） 班级姓名学号 一、学习目标 新世纪教育网天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载第2 页共5 页 最大最全最精的教育资源网 1. 能说出灭火和火灾自救的一般方法。 2. 知道在化学反响过程中陪伴能量的变化。 二、预习导学 1．以下气体与空气混淆后遇明火可能发生爆炸的是（） A．甲烷B．氮气C．氧气D．二氧化碳 2．1992年海湾战争时期，科威特大量油井被炸起火焚烧，我国营救在灭火中作 了贡献，以下举措中不可以考虑用于油井灭火的是（）21 世纪教育网版权全部 A．想法降低石油的着火点B. 想法阻挡石油发射 C.想法使火焰隔断空气D. 想法降低油井井口的温度 3．食用油在锅内着火，将火熄灭的最好方法是（） A．把油倒掉B. 立刻用大量的水灭火C. 快速关掉火源D. 盖严锅盖 4．以下对于焚烧和灭火的说法中，错误的选项是（） A．热水中白磷不焚烧的原由是由于没有跟氧气接触 B.木炭在纯净的氧气中比在空气中焚烧更旺 C.用水灭火，水的作用是降低可燃物的着火点 D.为防备发生火灾，加油站的等场所应严禁烟火 6. 化学反响在生成新物质的同时，伴有的变化，而能量的变化往常表现为 或热量。像焚烧这样的化学反响在反响过程中能热量，而有些 化学反响则需要汲取热量。21 教育网 6．焚烧是指可燃物跟发生的一种、、的 反响。 7．焚烧一定同时知足三个条件： ①②③。 21·cn·jy ·com 三、合作沟通 研究点一：灭火的原理 问题1：依据第7 题焚烧的条件你写出一些灭火的原理吗？ 问题