幼儿教师学习师德师风的心得体会.doc

幼儿教师学习师德师风的心得体会 幼儿教师学习师德师风的心得体会 PAGE / NUMPAGES 幼儿教师学习师德师风的心得体会 少儿教师学习师德师风的心得领会 少儿教师学习师德师风的心得领会 经过本章节的学习 , 让我深深的知道 : “百年大计 , 教育为本 ; 教育大计 , 教师为本 ; 教师大计 , 师德为本 . ”这句话的内涵 . 教师的职责是教书育人 , 教师是知识的教授者 , 更是指引学生怎样做人的带路人 . 能够说 , 教师是除家长外 , 对学生的成长影响最大的人 . 作为一个少儿园教师 , 最重要的就是爱 , 教师应当用爱来暖和每一个孩子 . 第一热爱学生、教书育人是师德的中心 , 所以要热爱和尊敬每位少儿 . 走进孩子的童心世界 , 认识每位孩子的性格特色 , 感情世界和家庭状况 . 用同等的眼光去对待每位孩子 , 使孩子同时也喜爱你 , 愿意和你玩 , 在快乐的气氛中学习 . 在一日活动中要不时关注他们 . 哪怕一个鼓舞的眼神 , 拉拉手、摸摸他的头 , 都传达着我们对孩子的爱 . 我们还采纳多鼓舞、多夸奖的方式 , 多发现孩子的长处 . 在教育活动中实时赐予孩子评论 , 建立孩子的自信心 , 同时也是对孩子的一种必定 . 爱是成立优异师幼关系的“基石” , 是翻开教育之门的“金钥匙” , 是促使孩子健康成长的“滋补品” , 而作为新世纪的少儿教师 , 我们要从多个方面教育孩子 , 使孩子的身心都获得健康的发展 . 用慈母般的爱去暖和孩子的心灵 , 用真挚的浅笑面对每一位孩子 , 必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁 . 假如孩子生活在责备中 , 他便学会斥责 ; 假如孩子生活在惧怕 中, 他便会内心不安 ; 假如孩子生活在鼓舞中 , 他便学会自信 ; 假如孩子生活在受欢迎的生活环境中 , 他便学会宠爱他人 ; 假如孩子生活在 友情中 , 他便会感觉生活在一个多么美好的世界 . 那么 , 假如一个孩子生活在快乐的环境中呢 ?我想 , 他的心情必定是快乐的 . 在教课过程中 , 我们是创建快乐环境的根本 , 我们的一举一动 , 一言一行 , 甚至不过一个小小的眼神 , 都是孩子快乐的源泉 . 高尔基以前说过 : “谁不爱孩子 , 孩子就不爱他 , 只有爱孩子的人 , 才能教育孩子 . ”也有人说 : 爱自己的孩子是人 , 爱他人的孩子是神 . 爱自己的孩子从某种程度上表现了一种本能 , 而爱他人的孩子是一种超脱、飞腾 , 是一种升华 . 教师的爱是优异师生关系的润滑剂 , 教师的 爱是教育工作的灵魂 . 爱是阳光 , 能消融冰雪 ; 爱是春雨 , 能滋长万物 ; 爱是桥梁 , 能交流师生的心灵 . 有了爱 , 我们之间就能以诚相待、心有灵犀一点通 . 有了爱 , 师生就能够无阻碍地交流 ; 有了爱 , 在师生和睦的气氛中, 就能够展开教课互动 , 提升教育的实效性 . 在教育实践中我深深地领会到爱孩子 , 第一要尊敬孩子 , 要同等民主地对待少儿 , 尊敬少儿发展的踊跃要素 , 让少儿主动地发展 . 孩子从出生就是一个独立的个体 , 有自己独立的意向和个性 , 不论父亲母亲仍是老师都没有特权去支配或限制他们的行为 . 每当孩子有事情跟我来讲 时, 我都仔细地听 , 并且同个别少儿对话时 , 我一般都蹲下来 , 使孩子感觉教师是尊敬他的 , 孩子们已把我当作了‘大朋友’ , 有什么事情都愿意跟我讲 . 少儿园 , 班集体是一个暖和的大家庭 , 而孩子们个个都是小主人 , 而我则不过一个大主人 . 爱孩子要面向全体少儿 , 关注每个少儿 , 要以正面教育为主 , 关注到少儿的点滴进步并予以必定 , 如“我知道你能做”、“你能这样做 , 老师内心很快乐”等等 . 少儿就会感觉老师是爱我的 , 自己是被老师关怀的 , 并且是能干的 , 只需自己有进步, 老师总会很快乐 , 进而进一步引起少儿学习的内在动机 , 使之能够轻松快乐自信地去学习 . 但是在知识经济时代 , 知识和技术更新的速度愈来愈快 , 每一个人都见面对落后的危险 . 在科学和技术发展速度这样之快的背景下 , 假如不常常处于学习状态 , 人们的知识构造很快就会落后于实践的要求 . 所以 , 时代要讨教师一定转变学习观点 , 确定“边学边干、边干边学、终生学习”的观点 , 紧跟今世知识和技术的发展步伐 . 【文章中心】教师师德师风建设学习心得领会 七年级马海霞教师是太阳底下最光芒职业 . 试想一下 , 我们每一个人 , 谁没有受过恩师的指点 ?在我们无助的时候 , 是老师向我们伸出了暖和的双手 ; 在我们成功的背后 , 是老师在为我们静静地耕作 ; 在我们迷惑的时候 , 是老师一次又一次的为我们指出行进的方向 . 教师不是神 , 爱情婚姻、儿女家庭、经济收入、声