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古诗《九月九日忆山东兄弟》教学设计 古诗《九月九日忆山东兄弟》教学设计 PAGE / NUMPAGES 古诗《九月九日忆山东兄弟》教学设计 古诗《九月九日忆山东兄弟》教课方案 教课目的： 1、正确、流畅、有感情地朗诵、背诵课文 。 2、理解《九月九日忆山东兄弟 》的诗意。 教课要点、难点： 理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。 教课过程： 一、导入新课，板书课题。 今日我们一同来学习一首唐朝诗人王维 写的一首古诗 《九月九日忆山东兄弟》 生齐读课题两遍。师范读。（老师读得时候请同学们思虑这首诗说了些什么？） 生齐读全诗。 小组议论这首古诗说了些什么？并把不懂的问题提出来。 二、解题。 解题：下边我们就来学习这首古诗， 第一请同学们想想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？（放幻灯片 1、2）（学生思虑议论） 九月九日：指阴历九月九日重阳节。师：重阳节又是什么节？（生：老人节） 忆：思念，思念。 山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地域，并不是专指今日的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。） 下边我们来介绍一下诗人王维：（幻灯片 3） 1 / 7 王维（ 701—761），唐朝有名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今日的山西省永济县），在华山之东。所 以题称“忆山东兄弟”。 写这首诗时他正在长安牟取功名。 他多才多艺， 善于绘画、书法，精晓音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。 他与另一位唐朝诗人孟浩然 并称“王孟”。 三、初读课文，认识诗的粗心。（自由读） 四、读懂全诗。（下边我们来学习这首古诗） 1、独在他乡为客 独：孤身一人；独自一人。 他乡：他乡、他乡。就是家乡之外的地方。 为异客：作他乡的客人。 诗意：我独自一人在外处，人地生分，孤苦伶仃，做他乡的客人。 2、每逢佳节倍思亲 每：每当。 逢：碰到。倍：分外；加倍、更为。 quot; 佳节 quot; 指的是什么节日？ （每年阴历九月初九重阳节这日） 为何这天王维 quot; 倍思亲 quot; ？( 由于他独自一个人在外处，人地生分，孤苦伶仃，感觉孤独。 ) 诗意：每当碰到节日就加倍地思念家中的亲人。 3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 遥知：在遥远的地方猜想。 为何要登高？ （古时候有这样一种风俗， 就是每年阴历九月初九重阳节这日，人们都要登高避灾。） 茱萸（ zhūyú）：一种有浓郁香气的植物（一种香草）古时候每年的阴历九月九日重阳节这日，人们都喜爱插戴茱萸，听说这样能够避邪、消灾。 诗意：我在遥远的地方， 想到今年重阳节兄弟们必定都登上了高处。 他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺乏我一个人。 4、齐读《九月九日忆山东兄弟》 加深理解全诗的意思。理解诗句 的意思。 师：请同学们想想 《九月九日忆山东兄弟》 这首诗可分为几层？每层写了什么？ 第一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更为思念亲人。 2 / 7 第二层（后两句）：写作者想象兄弟们重阳节登高的情形。 五、朗诵、背诵《九月九日忆山东兄弟》 齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。 师：今日我们学习了《九月九日忆山东兄弟》， 思虑： 1、谁能来谈谈诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？ （生：“独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲。”） 2、quot; 每逢佳节倍思亲 quot; 的意思。为何他每逢佳节倍思亲？ （生： 1、每当碰到节日就加倍地思念家中的亲人。 2、由于他独自一个人在外处，人地生分，孤苦伶仃，感觉孤独、孤独。） 《九月九日忆山东兄弟》 以表达的口气，把这首诗编成故事 ，讲给同学听。 （诗人王维由于要在长安牟取功名， 不得不与自己的故乡和亲人辞别， 作客他乡。远在外处的他，经常想发迹乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人、兄弟们必定在插满茱萸的高峰上祝福我在他乡一帆风顺吧！ 遗憾的是，我没法与亲人、兄弟们一同度过这美好的光阴。） 师：这首古诗表达了作者如何的思想感情？ （这首诗表达了身居外处的诗人，适逢重阳佳节，更为思念家乡、亲人的思想感情） 师：在我们学过的古诗中， 你们还学过哪些思念家乡、 亲人的古诗？请你来背一背（生：李白 的“静夜思”） 课后题解： P118 注意带点的词，谈谈诗句的意思。（相互谈谈诗句的意思） 独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲。 独：孤身一人；独自一人。 倍：分外；加倍、更为。 （我单唯一个人在外处，人地生分，孤苦伶仃，感觉孤独。每当碰到节日就加倍地思念家中的亲人。） 练习： 1．你假如有亲人在外处打工，你能用一段话谈谈你对他的思念吗？ 2．假如你没有亲人在外工作，就把自己看作王维的弟弟妹妹，想想你重阳 登高了，会对身处外处的王维哥哥说些什么话，来表达对他的思念之情呢？ 六、总结。