四年级下语文教学工作的计划.doc

四年级下语文教学工作的计划 四年级下语文教学工作的计划 PAGE / NUMPAGES 四年级下语文教学工作的计划 四年级下语文教课工作计划 一、教材简析 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四 年级下册课本， 共分四个部分： 培育优秀的学习习惯、习作、课文和单元练习。 “培育优秀的学习习惯”共 3 课，指导学生念书要有选择，学会作念书记号，留意察看事物。 “课文”共安排 23 课，分为 7 个单元。选文题材宽泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获取基本的语文修养，促使全面和睦的发展，供给了丰裕的资料。本册生字均安排在课文里。 持续采纳 “识写分流”的方法。课文后的练习设计简洁、适用。一是朗诵、背诵、默读、复述；二是要修业生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，稳固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常有的构段方式等，学习剖析自然段，学习概括课文的主要内容等方面的练习；五是依据课文特色相机安排的“小练笔”，让学生模拟此中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提升学生的表达能力。 “习作”共安排了 7 课，“以切近学生生活，着重实践、体验“为主旨，在内容安排上富裕小孩情 趣，在体现形式上力争灵巧多样，在操作练习上供给 多各选择，以利学生可以轻松快乐地习作，并在习作 的过程中不停加强自信心和创新意识。 “单元练习”共 7 个，以综合性为主，包含字 词句方面、朗诵背诵方面、写字方面和口语社交。意 在丰富语言教育的内涵，提升学生的语言实践能力。 二、教课目的 学习习惯。 1）持续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成珍爱学惯用品的习惯。 2）持续掌握正确的写铅笔字的方法； 持续培育踊跃发言，专心听讲的习惯。 3）持续培育勤于朗诵背诵， 乐于课外阅读的习 惯。 4）持续培育勤查实质典，主动识字的习惯。 5）持续培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。 6）持续培育自主预习复习、 仔细达成作业的习 惯。 7）可以有选择地阅读课外书本， 培育念书做记号和留意察看事物的习惯。 汉语拼音。 持续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学 习一般话。 识字写字。 1）能正确认读 366 个生字。 2）能按笔顺正确书写、默写生字 220 个，能按 字的构造特色把字写正直、写均匀。 （3）持续练惯用钢笔写字，写得正确、正直、整 洁。 （4）持续练习写毛笔字，写得正直纸面洁净。 口语社交。 1）能仔细听他人发言， 听懂他人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 2）能在看图或察看事物后， 用一般话说几句意思完好、连接的话。 3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连接。 4）能当众说话，愿意与他人进行口语社交，做到语句比较通畅，态度大方，有礼貌。 5）议论问题能主动发言，求情楚自己的意思。 阅读。 1）持续学习正确、流畅、有感情地朗诵课文，能背诵指定的课文， 能复述课文，会分解色朗诵课文。 2）持续学习默读课文，能不作声，不指读，一边读一边想。 3）能联系语言环境和生活实质， 理解常用词语的意思。 4）能依靠语言文字理解课文内容， 想象课文所描述的情境，知道课文的粗心。 5）学习按要求预习课文。 能借助词典学习生字词，初读课文，提出问题。 6）能阅读程度适合的少年小孩读物， 认识主要 内容。 习作。 1）留意四周的事物，开始学习习作，乐于书面 表达。 2）能把自己看到、 听到、想到、做过的写理解。 3）学会写“留言条”、“告假条”，学写书信。 4）可以使用逗号、句号、问号和叹息号。初步学习使用冒号、引号、顿号。 三、教课策略及举措 在本册教课中 , 我要经过多种形式 , 培育学生的阅读兴趣 , 并有针对性的进行摘抄 , 加大词汇贮备量 . 加大阅读量 , 充足调换孩子课外阅读的兴趣 , 培育课外 阅读的优秀习惯 , 提升学生的阅读能力 , 进而进一步提 高学生的习作水平。 在讲堂中，环绕“三维目标”，坚持“教案主导，学生主动，问题主线，活动主轴”的原则 , 培育学生自主、研究、合作、学习的能力。真实提升学生的 语文水平。 在教课中 , 要注意角色的转变。转变教师的教课方式和学生的学习方式， 师生形成伙伴相助学习 , 使学生在教师的指引下主动的 , 富裕个性的学习。知足不一样层次学生的要求。