惠来县实验小学二年级语文下册 第17课《智慧鸟信箱》教案 苏教版二年级语文下册第17课智慧鸟信箱教案苏教版.doc

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17 智慧鸟信箱 教学要求: 1。 学会本课的生字;学会书信的格式 2. 正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。 3。 了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。能用书信的正确故事书写简单书信。 重点难点 1。书信的格式. 2。会分角色有感情的朗读课文. 3。词语积累:如:逐渐消失、慢慢变大、生命周期、正在发芽等. 教学课时:两课时 课文详解 全文包含两部分。 第一部分是:小蝌蚪给智慧鸟写的一封信。小蝌蚪对自己的身体变化进行了描述,说出了自己的烦恼:“我的身体到底出了什么问题?",从文中可以看出小蝌蚪的苦恼和无计可施。 第二部分是:智慧鸟给小蝌蚪的回信。智慧鸟回答了小蝌蚪的问题,解决了小蝌蚪的烦恼,告诉了小蝌蚪“不用担心,这是正常现象。”并且给小蝌蚪讲述了,小蝌蚪发育成熟成青蛙的自然过程.小蝌蚪只是一个正常的精彩的生命周期的重要部分而已。 字词导读 理解字词: 1。惊人:指超出了人们的正常理解范围,让人吃惊。 2。肿起:突起,凸起。 3。逐渐消失:一天天的减少或缩小,最后没有了,不见了。 4。跳跃:两脚用力离开原地向上或向前跳. 5.生命周期:就是指一个生命的生老病死。 教学过程 第一课时 教学目标: 1。会认“智、肿、题、程、纯、卵”等6个生字,会写“体、池、形、跃、周、运”等6个字. 2。知道书信是人们交流思想感情,传递信息的重要手段. 3.掌握书信的基本格式,学会写书信.把握书信的称呼。 4.坚持运用书信的形式与人交往,书信练笔。 教学重点: 掌握书信的基本格式,学会写书信 教学难点: 把握书信语言的特点,正确的表情达意。 教学准备: 课件、投影 教学过程: 一、 导入新课: 师:同学们,我们能在一起上课,老师很高兴。大家说,我们能成为朋友吗?说起朋友,如果他们远在他方,你会用什么方式和他们联系呢? (打电话 发短信 发邮件 加QQ好友 ) 师: 的确,这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友,还有许多像你们一样的学生朋友,我们除用这些以外,还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候,翻阅信件,从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊,真是一种享受。而且有时候有些话不方便说,比如和好朋友吵架了,要和爸爸妈妈说说心里话呀,这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书信 . 二、 导学 师:写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么,一一写清楚、写明白就行了。当然,写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢?下面咱们一起学习《智慧鸟信箱》。 (一)[出示课文] 要求学生自读,不会读的字,自己查字典。不理解的话,小组交流解决。 (二)阅读思考:反复阅读后思考: 1。结合本文说说书信的基本格式。 2.这篇书信包括两部分,分别是谁写给谁的? 3。这篇书信智慧鸟回答了小蝌蚪提出的什么问题? 合作交流:针对上面问题,学生合作探究,讨论交流。 (三)教师明确: 1。书信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、署名、日期等几个部分,有时也可部分省略. 2。这篇书信第一篇是小蝌蚪写给智慧鸟的;第二部分是智慧鸟给小蝌蚪的回信。 3。智慧鸟回答了小蝌蚪身体发生惊人变化的生命周期规律,是自然现象。 三、要点点拨 1.书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;正文每段空两格,一件一件不乱套; 署名日期别漏掉,工整写在右下角。 2。正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的尊重。问候语最常见的是“您好!”“你好!”依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。 3。正文的主要部分—-主体文,即写信人要说的话。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明.若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。 4.署名:信是谁写的?也可写出与收信人的关系。写出写信日期. 四、实战演练 同学们了解了写信人小蝌蚪的烦恼—-—“我的身体到底出了什么问题?”以及智慧鸟给小蝌蚪的回信,现在你针对小蝌蚪的问题,结合智慧鸟的回信,把智慧鸟的回信改一改,给小蝌蚪写个回信。 要求: 1。运用正确的书信格式。2.条理清楚,表达准确。3.更简化的回复小蝌蚪,让小蝌蚪一样明白自己的烦恼是多余的。4。字数80字左右。 五、教师总结。 同学们,这节课我们学习了如何写信,又了解了信封的写法,希望你们多运用“写信” 这种联系方式很好地与你的亲人或者好朋友进行沟通交流,增进彼此的感情,你们能做到吗? 六、板书设计: 智慧鸟信箱 称呼 正文 格式:

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daiwei1102
该用户很懒,什么也没介绍

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