小班防走失教案.doc

少儿园小班防走失优良教学设计 少儿园小班防走失优良教学设计 PAGE1 / NUMPAGES7 少儿园小班防走失优良教学设计 少儿园小班防走失教学设计 【篇一：少儿园小班防走失教学设计】 活动目标： 1、指引少儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最合适的方法 ; 2、勇敢的表述自己的想法，培育关怀别人的感情。 要点与难点： 要点：帮助走失的朋友想出追求帮助的最合适的方法。 难点：培育少儿关怀别人的感情。 资料创建：走丢录象 3 段，预先环境创建 活动过程： 一、感知经验： 师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一同去帮助她们。 播放马路走丢的情形 (十字路口 ) 发问： xx 小朋友在哪 ?他怎么了 ?接下来怎么办呢 ?我们一同帮助他。 指导： 1、指引少儿帮助朋友，激发关怀别人的感情。 2、鼓舞少儿勇敢清楚地表达自己的看法。 小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还能够请警察叔 叔帮忙。 (协管也行 ) 二、叙述经验： l 播放小区走丢的情形 小结：能够在原地等，也能够找小区里的门卫伯伯，让他们打电话 给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 三、提高经验： l 播放商场走丢的情形 (大卖场 ) 请走失少儿讲讲当时的情形，请其余少儿发布见解。想想可行的办 法。 小结：在商场里能够原地等也能够找营业员和工作人员，经过广播 小喇叭让爸爸妈妈知道你在那边，然此后领你。 (持续看录像， xx 小 朋友是如何做的 ) 四、延长： 走丢了此后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家里人一同出去的时候要注 意些什么呢 ?( 少儿自由叙述 ) 【篇二：少儿园小班防走失教学设计】 1．知道假如自己走失，能够找警察帮忙，并见告电话号码。 2．培育少儿的安全和自我保护意识。 核心因素：人走失原地站耐心等父亲母亲返 电话清地点详请警察来帮忙 活动准备：组织少儿排演《在公园里》的情形剧、录音（救火车、 救护车、警车的声音） 基本过程： （一）导入活动： 1．请少儿听特别车辆（救火车、救护车、警车）的声音（录音）。 2．发问：我们碰到困难时应当找谁帮忙？ （二）要点步骤： 1．情形剧表演：《在公园里》 2．指引少儿想想，说一说，小明为何会走失，他走失后是如何 做的？ 3．小朋友和家长出门时应注意什么？ （三）老师总结概括 指引少儿朗读核心因素。 活动延长： 可组织少儿为全园的少儿和老师们做一次对于安全教育的宣传活动， 教师指引一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演朗读三 字儿歌。 家园互动： 1．家长平常要随时对孩子进行安全教育。 2．家长要存心识地指引孩子记着自己家的电话、地点。 注意事项： 1．经过朗读，指引少儿认识核心因素的含义。 2．教育少儿不可以随意将家中的地点、电话告诉陌生人。 活动反省： 1．孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为何？ 2．你以为这个活动的成功之处在哪里？ 3．你以为还有哪些地方需要改良？该如何改良？ 附：情形表演剧 内容概要： 妈妈带小明逛公园，但是，今日的天气实在是太热！当他们走到售 货亭前，小明吵着要妈妈买冰棍。妈妈没有方法，只能去排队买冰 棍，就在这时，小明忽然看见草地里有一只小松鼠，不知不觉地， 他已随小松鼠跑了很远很远。 妈妈！妈妈！小明终于想起了妈妈，但是，妈妈在哪里呢？他看不 到妈妈了，只能高声地哭喊起来。 这时，公园的警察叔叔循着小明的哭叫声走了过来，小明连忙跑过 去，向警察叔叔循了自己家的电话和地点，最后，在警察叔叔的帮 助下，小明安全地回了家。 【篇三：少儿园小班防走失教学设计】 2．预先和一名少儿不熟习的男校工联系，请他配合教育活动，并准 备一些少儿喜爱的糖果、玩具。活动过程 1．教师拖故走开教室‘陌 生人出场。“陌生人”经过各样方式，比如给糖果吃、有好玩的玩具 等，引诱孩子走开教室。教师在少儿马上走开教室时出现，陌生人 走开。 教师指引孩子议论：在商场里，不当心和家人走失里，你该怎么办？ 三、求救方法精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导 写作–独家原创 1．教师告诉少儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一 件很危险的事。他会让你永久见不到爸爸妈妈。 、向特定的人求救，恳求他们拨打家长的手机号，并与家长通话。 、警察来后，也不要跟警察走开原地，要警察打电话给家长，让爸 爸妈妈来接。由于孩子可能差别不出保安和警 3．向少儿介绍在陌生 人要带自己走时的自救方法：高声呼救附件：陌生人与少儿的对话： 陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。陌 生人：不可以吃糖果，那玩玩具能够吧 ?你们看这是麦当劳的玩具。 陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那边有更多玩具，还有薯条可 以吃。 精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作–独家原 创 2