人教版初中英语课程标准.docx

九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)中华人民共和国教育部制订 前言 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。 一、教学目的 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣帮，助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。 根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中 英语按不同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求；学三或四年的，为二级要求。每周课时为4课时。 （一）一级目标与要求 听 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。 能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。 能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息。 说 能就课文内容进行简单问答。 能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容，就熟悉的话题进行简单的对话。 读 能预习课文，初步理解课文大意。 能独立阅读生词率不超过2％的所学语言知识范围内的文字材料，阅读速度为每分钟40—50个词。 能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。 写 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。 能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟 分别为6—8个词。 能笔头回答就课文内容提出的问题。 语音 能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。 能按国际音标正确地读出单词。 能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。 词汇 能运用基本拼读规则拼写单词。 能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交流活动中运用。 语法 能基本掌握所学单词的形态变化。 能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。 （二）二级目标与要求 听 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。 能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。 能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大意。 能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料，获取所需信息。 能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语 有声语言材料，泛听总量不低于40小时。 说 能就课文内容进行问答，并能复述课文大意。 能就熟悉的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，根据要求进行表述和表达。 能讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色 扮演的活动。 能在日常交际中运用《日常交际用语简表》中所列内容，就熟悉的话题进行交流。 读 能预习课文，初步理解课文大意。 能独立阅读生词率不超过3％的题材熟悉的文章，理解语篇大意，获取有关信息。阅读速度为每分钟50—70个词。 能理解日常生活中的内容简单的书信、通知、说明等应用性 文字材料，并能理解和解释图表所提供的简单信息。 能借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。 除教材外，课外阅读量应不低于10万字。 写 能用书写体熟练、清楚地书写，大小