幼儿中班离园活动教案.doc

少儿中班离园活动优良教学设计 少儿中班离园活动优良教学设计 PAGE1 / NUMPAGES17 少儿中班离园活动优良教学设计 少儿中班离园活动教学设计 【篇一：少儿离园礼仪】 礼仪 离园 活动目标： 1、指引少儿离园时会将玩具物件归位，能用简单的礼貌用语跟教师 和伙伴作别。 2、养成优秀的问候习惯，促使师生或伙伴间的感情。 三字儿歌： 离园时互作别先老师后同学 见爸妈问声好抱一抱更听话 家园配合： 1、请您正确指引少儿每日走开家门以前要拿好自己的物件并主动与 家人作别。 2、家长对少儿应进行隐性教育，注意规范自己的言行（身教重于言 教）。 小班 2012 年代日 【篇二：安全入离园教学设计】 《安全入离园》教学设计 一、活动目标 1.有安全意识，理解在入离园时要注意安全。 2.认识入、离园时应注意的安全知识。 3.建立自我保护意识。 二、活动准备 ppt 、接送卡、真切事例 三、活动过程 （一）导入，教师以故事的形式解说事例。 1.入园 一个大班的小朋友来园时，让爸爸站在少儿园门口，自己跑着上教 室，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。 一个小班的小朋友来园后，家长没交给老师就走了，孩子追出去跑 到马路上，有好意人帮助才未造成严重结果。 2.离园 一个小朋友在离园时不站队，乘老师不注意时和被接走的少儿到玩 具上玩，让老师和家长特焦急。 离园时，家长不拿卡，让陌生人接，致使必定的损害事故。 （二）发问： 1.上边的小朋友他们发生了哪些事情？ 2.他们做的对不对？ （三）议论： 1.入园时应注意什么？ 2.离园时应注意什么？ （四）总结： 1.入园时必定要在家长的陪伴下入园，进入教室后第一要和老师问 好，做好晨检，把接送卡交给家长。 2.离园时要排着齐整的队伍，紧随老师。老师叫到名字后方可走开 队伍时并要 主动和老师再会。 附儿歌： 。 （五）游戏： 1. “我上少儿园”少儿分角色饰演家长和孩子，进行入园操练。 2. “爸爸妈妈来接我”（离园操练） 四、活动结束 教师评论总结。 【篇三：第四部分少儿园各环节生活活动目标】 生活活动目标 (一) 入园目标 (1) 能用合适的方式表达自己的感情和需要. (2) 有优秀生活惯例和次序,保持快乐的情绪,喜爱少儿园有规律的集 体生活. (3) 能接受和配合体检及对疾病的预防和治疗. (4) 初步认识身体特色、保健知识及保护方法. (5) 能与别人讨论个人的经验,描绘自己经历或熟习的物体和事件. (6) 踊跃主动与伙伴交往,学习分享、礼让与合作. (7) 试试学习解决与别人交往中的问题. (8) 能对身旁的事物、现象勇敢猜想和主动研究,并从中体验快乐. (二) 中班少儿入园特色及表现 (1) 相关怀别人的表现. (2) 能够主动和熟习的人打招呼,愿意和教师谈话. (3) 能初步控制自己的情绪和行为. (4) 盼望自己的行动被认同,希望获得教师的关注和夸奖. (5) 愿意参加集体活动,为班级体做力所能级的事情. (6) 喜爱从家中带东西来少儿园. 愿意与小朋友结伴进少儿园. (三)策略 (1)主动热忱的与少儿家长问好. (2)并实时调整少儿情绪仔细察看少儿行为表现. (3)抓住少儿的一个特色,真挚的赞叹少儿. (4)有针对的与少儿进行简洁对话,注意聆听少儿的表达. (5)给少儿供给交流与分享的时机. (6)发挥少儿简单受伙伴间影响的作用. (7)供给新鲜到手头玩具. (8)指引少儿找寻班中的新变化. (9)考证与少儿预先的的商定. (10) 主动与家长交流,认识少儿在家的情绪、生活习惯等方面的特色. (11) 播放音乐,创建宽松、快乐、和睦、自由的精神环境. (12) 注意自己的感染力,创建快乐的环境. 劳动 (一) 劳动目标 (1) 形成踊跃的自我意识. (2) 学会整理整理玩具物件,能保持环境整齐. (3) 做力所能及的事情,有初步的生活自理能力. (4) 在生活中学会保护自己不受损害,也注意不损害别人. (5) 踊跃主动与伙伴交往,学习分享、礼让与合作. (6) 学会简单的评论别人与自己的行为,初步理解某些行为的对与错. (7) 试试学习解决与别人交往中的问题. (8) 学习做选择、计划和决定,并能履行和表达,有初步的责随意识和 责任感. (9) 对四周事物、现象感兴趣,主动察看和研究四周常有事物、现象 和变化的简单规律. 感知生命,亲密自然,有好奇心和求知欲. (10) 懂得关怀、爱惜四周的环境,形成初步的环保意识. (二) 中班少儿劳动特色及表现 (1) 愿意帮老师做事情,为小朋友们服务,盼望自己的劳动被认同,有初 步的责任感. (2) 着手能力有显然提升. (3) 劳动前去往没有计划性,不考虑先后次序,几个人劳动时,没有分工 合作的意识. (4) 劳动时常常追求老师的帮助,